교육사회학 - 교 육과 정의 사회성격과 이론

사회학적, 교육학적 접근이라는 다양한 연구 방법에 의존하여 성인 기독교교육의 프로그램을 새롭게 구성하거나 개발하려는 여러 형태의 시도들도 이어지고 있다.그런데 특이한 점은 1970년대 이후 발표된 대부분의 연구 결과에서는 다음의 몇 가지 관점이나 전제가 공통적으로 포함되어 있다는 점이다.첫째, 성인 기독교교육은 성인의 특성을 고려하는 맥락에서 마련되어야 효과적이다.둘째, 성인을 위한 교수-학습 과정은 아동교육이론이 아닌 성

이론들 6. 기능이론과 갈등이론의 비교 7. 해석적 접근 8. 상징적 상호작용이론 9. 근대 공교육제도의 특성과 학교교육의 한계Ⅱ. 대안학교1. 대안교육(학교)의 등장배경 및 정의 2. 대안학교의 특성 및 교육개념 3. 대안학교의 분류 4. 대안학교 사례 5. 대안학교의 한계 및 개선 방향 Ⅲ. 느낀점부록 대안학교의 설립, 운영에 관한 규정Ⅰ. 교육사회학의 이론적 배경1. 교육사회학의 성립과 전개1. 교육사회학의 정의(1) 교육현상의 사회적 성격1

교, 지역사회 등의 사회학적 요인이 직업 선택과 발달에 영향을 미친다는 이론이다. 개인이 속해있는 사회계층에 따라 그 속에서 생활하고 있는 대다수의 사람들의 사회적 반응, 교육받은 정도, 직업적 야망, 일반 지능수준 등을 결정하는 독특한 심리적 환경이 조성되는데, 이는 직업선택 및 발달에 영향을 미치게 된다.가 정 : 가정의 사회경제적 지위, 부모의 직업, 부모의 수입, 부모의 교육정도, 주거지역, 주거양식, 가정의 종족적 배경, 가족규모,

교육의 필요성2. 평생교육의 기본철학3. 평생교육의 비전과 전략4. 평생교육의 관련 개념들Ⅱ-4. 사회 평등과 교육 평등1. 교육 평등의 개념 2. 교육 평등의 모형 및 변천3. 교육 평등의 종류Ⅱ-5. 페미니즘과 교육1. 여성의 삶과 교육의 관계2. 페미니즘의 대두와 발전3. 페미니스트적 관점Ⅲ. 나오며☆참고문헌 및 사이트☆Ⅰ. 들어가며교육은 문화를 내용으로 인간과 사회를 매개하는 사회․문화현상의 하나이다. 교육의 사회․문화적 성격을

교수: 학 과: 학 번: 제 출 자: 제 출 일: Ⅰ. 들어가며교육은 문화를 내용으로 인간과 사회를 매개하는 사회•문화•현상의 하나이다. 교육의 사회•문화적 성격을 이해하기 위해서는 인간의 본질적 특성, 특히 인간의 사회성을 이해하는 것이 중요하다. 인간의 사회성은 생리적 의존성, 남녀 성의 구분, 잠재적 발달가능성 등과 같은 선천적인 것과 애정, 신뢰, 경쟁 등과 같은 사회적 행동특성과 흥미, 태도, 가치관 등의 정의적 특성후천적인 것으