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1. 상대기준평가 와 절대기준평가상대기준 평가와 절대기준평가는 평가를 ‘어떤 기준’에 비추어 해석하는가에 따라 구분된다. 이 두 유형은 각각이 갖는 철학적 관점이나 기능, 특징들에서 무척 대조적인 모습을 보이지만 상호 배타적이 아닌 상호 보완적인 개념으로 이해되어야 한다.1) 상대기준
7페이지 | 1,100원 | 2010.06.03
◀◀제2장 교육평가의 유형▶▶교육평가는 접근하는 시각에 따라서 여러 가지 유형으로 구분할 수 있다. 본 장에서는 교육평가의 이론과 실제에서 매우 중요하게 다루어지고 있는 상대평가와 절대기준평가를 비교 논의하고, 그 다음으로 학교의 수업 장면과 밀접하게 관련되어 이루어지는 진단평가,
6페이지 | 900원 | 2005.02.18
10장. 교육평가의 유형【상대기준평가(규준기준평가)와 절대기준평가(준거기준평가)】 우리나라에서는 1976년에 절대기준평가를 도입하였지만 절대기준평가란 말만 사용했을 뿐이지 제대로 실행되지는 않았다고 할 수 있다. 예를 들면 고등학교에서 절대평가를 실시하고 있다고 하면서도 학생들의
17페이지 | 1,400원 | 2006.11.01
평가가 아무리 잘 되었더라도 평가기법에 대한 지식이 없거나 보고서가 난해하거나 또는 정책 평가를 반영한 정책의 실패에 대한 책임을 지고 있는 등의 이유로 정책 담당자의 의지가 없으면 그 결과는 무용지물이 될 것이다.2. 정책 평가의 기준정책의 평가는 정책의 전 과정, 즉 정책문제 평가, 정책
4페이지 | 1,000원 | 2009.08.13
구매 전 대안의 평가선택대안들의 평가평가기준의 결정평가방식의 결정고려상표들의 평가 및 비교평가기준의 특성평가기준소비자의내면적 구매목적/동기반영상황에 따라달라진다.제품에 따라 수 다양각각의 중요성상이함객관적 or 주관적평가기준의 특징- 설문지, 표적집단 면접- 다른
17페이지 | 800원 | 2016.11.10
초등 체육수업의 평가1. 교육과정 수준에서의 평가평가의 목적성취기준과 평가기준성취기준과 평가기준 개발개발을 위한 연구자의 자세실제 수업의 성취기준과 평가기준평가의 목적목적 1목적 2성취기준과 평가기준최소한의 국가적 기준을 마련학생들이 어느 정도나 도달되어 있는지를 가
26페이지 | 800원 | 2019.05.14
평가하여 이를 개인의 인사평가와 연계시키고 있는 바이다.2. 집단평가의 의의집단평가란 모든 기업의 능력 및 활동의 결과를 집단 내지 부문별로 종합적으로 분석․측정하고, 나아가 이를 주어진 기업환경 및 여건 하에서 설정된 경영상의 기준과 비교․판단하는 것이다.3. 집단평가의 중요성집단
3페이지 | 800원 | 2009.11.09
교과별 성취평가제의 이해와 적용 도덕과 교육과정 운영 및 평가
1교과별 성취평가제의 이해와 적용 1. 도덕과 성취기준과 성취수준 마련성취기준교과목에서 학생들이 학습을 통해 성취해야 할 지식, 기능, 태도의 능력과 특성을 진술한 것성취수준학생들이 교과별 성취기준에 도달한 수준을 나타내는 것교수학습평가무엇을
24페이지 | 800원 | 2019.05.14
교육평가의 유형에 대하여(절대평가,상대평가,형성평가,총괄평가,진단평가)교육평가의 유형에는 정말로 다양한 방법의 평가들이 존재한다. 교육평가의 유형은 검사 점수에 가치를 부여하기 위해 어떤 평가기준을 사용하는가에 따라 준거지향평가(절대평가)와 규준지향평가(상대평가)로 구분되고, 교
7페이지 | 300원 | 2017.01.04
사회과(사회교과교육) 평가의 목표, 사회과(사회교과교육) 새 평가기준의 필요성, 사회과(사회교과교육) 평가기준의 문제점과 개선방안, 사회과(사회교과교육) 새 평가기준의 방향 및 새 평가기준의 기대효과 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회과(사회교과교육) 평가의 목표Ⅲ. 사회과(사회교과교육) 새 평가기준
8페이지 | 5,000원 | 2010.03.15
- 2011년 2학기 금융제도론 중간시험과제물 B형 국내외금융환경변화의특성
- 2012년 1학기 평생교육방법론 출석대체시험 핵심체크
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