통합검색 (15,799) |
레포트 (15,797) |
방송통신대 (2,056) |
자기소개서 (99) |
독후감/감상문 (207) |
사업계획서 (10) |
기업보고서 (0) |
서식 (1) |
표지/속지 (0) |
PPT템플릿 (1) |
레포트 (75,485)
[영유아프로그램개발과평가 B] 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
정신은 아동이 어떤 환경에 있는 동안 그 환경을 무의식적으로 흡수하여 지식을 획득하는 능력을 말한다.3. 교육목표 및 원리1) 교육목표(1) 아동의 전인격적 발달 유아 개개인의 독특성 즉 개인차를 인정하고 유치원 교육과정인 건강 사회, 표현, 언어 탐구생활을 종합적으로 지도한다. (2) 정상화정
7페이지 | 4,500원 | 2016.10.11
[특수교육학개론] 정신지체아의 정의, 분류, 정신지체아 교육, 진단과 평가, 정신지체아 원인과 예방 및 교육 수정 다운 홍보
정신지체아 교육특수교육학개론Guideline이번 Chapter에서는지능과 일상생활기능에서 일반적으로 제한성을 보이는 정신지체에 대하여 살펴보겠습니다. 정신지체(mental retardation)라는 용어는 요즈음 지적장애(intellectual disability)라는 용어로 점점 대치되고
42페이지 | 3,000원 | 2016.06.21
정신지체아(지적장애아)의 상담과 지도 - 지적장애아(정신지체아) 학습지도 및 수업방법과 교수전략, 학교적응행동과 생활지도, 진로 및 직업지도, 정신지체아동(지적장애아동)상담
정신지체아(지적장애아) 상담과 지도다양한 정도의 정신지체아들을 치료할 수 있는 일반화된 방법은 아직 알려진 것이 없지만 지능의 정도의 심화에 따라 교육과 훈련을 통해 어느 정도 상태를 호전시킬 수 있다. 전문가들은 모든 정신지체의 50% 정도는 어린 시절의 환경과 교육에 관심도를 높임으로
13페이지 | 2,500원 | 2015.10.26
정신지체는 IQ70-56, 중등도 정신지체는 IQ55-41, 중도 정신지체는 IQ40-26, 최중도 정신지체는 IQ25 이하가 된다.2. 교육적 분류과거 교육적 분류는 교육 배치, 즉 정신지체아가 교육받는 기관이 어디인가에 따라 분류한 것이다. 특수학교, 특수학급, 수용시설은 표준 교육과정을 갖고 있으며, 이 교육과정에
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
정신지체아 교육정신지체 학생의 학습준비 기술과 일상생활 적응기술
정신지체학생들을 위한 여가 기술의 주된 목적은 그들의 삶이 좀 더 윤택하도록 돕기 위함이다.- 그러나 대부분의 정신지체인들은 TV를 시청하거나 라디오나, 잡지를 읽는 등의 시간을 보내는 것에 그치고 있다. 따라서 학생들이 적극적으로 여가생활을 즐길 수 있도록 교육과정 내에서 여가활용 방
9페이지 | 800원 | 2015.06.27
정신지체아 교육 논문 요약 달크로즈 중심의 음악치료활동을 통한 지적장애아동의 주의집중력 향상 연구
교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 강위영,정대영 (2001).학습장애아 교육.서울:형설출판사. 교육부 (1983).정신지체아학교 교육과정.서울:교육부. 권덕원 외 (2005).초등교사 교육을 위한 음악과 교육프로그램 개발.서울:교육인적자원부. 김경숙 (2004).사물놀이 음악활동 프로그램 적용을 통한 정신지
54페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
정신지체아 CAI란?컴퓨터 보조수업(CAI : Computer Assisted Instruction)컴퓨터를 이용하여 많은 사람을 가르치면서, 동시에 개인의 적성(適性)이나 이해력에 즉응(卽應)하는 개별교육까지 실시하는 프로그램 학습컴퓨터의 활용 효과- 자극에 대한 이들의 주의를 끌 수 있음- 학습자 능
18페이지 | 800원 | 2015.06.27
교육가능 정신지체(educably mentally retarded)① 학업을 할 수 있는 가능성이 있다는 것을 의미② 부분적으로는 특수반에서, 부분적으로는 정규반에서 수업을 받으면서, 학습의 이점을 취할 수 있다는 관점에서 붙여진 용어③ 대부분 생산적인 생활을 할 수 있기 때문에 이들의 교육과정은 생활과 일치하
15페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
“ 정신지체인의 교육과 재활 ”『 정신지체인의 사회성 』제1절 사회학습이론※ 사회학습이론과 정신지체① 사회적 고립과 거부: 정신지체아는 그들의 사회․ 경제적 지위와 관계없이 또래로부터 고립과 거부를 경험하고 있다. 정신지체아가 경험하게 되는 사회적 고립과 거부의 주된 원인은 이
15페이지 | 1,700원 | 2015.04.24
정신지체청소년의 사회기능향상을 위한 일반청소년과의 통합교육 프로그램
교육인적자원부. 2002 통합교육 시범학교 운영사례집. pp. 279-289.이처럼 일반학생과 정신지체 청소년과의 통합프로그램이 정신지체 청소년들의 사회기능 향상에 도움이 될 뿐 아니라 비장애인청소년들의 인식개선에도 도움을 주는 긍정적인 효과를 나타내고 있다. 사회화 과정은 하루아
17페이지 | 1,800원 | 2015.03.29
- 2012년 2학기 고소설론과작가 기말시험 핵심체크
- 2014년 1학기 청소년진로지도및상담 기말시험 핵심체크
- 2014년 1학기 평생교육방법론 기말시험 핵심체크
- 2014년 2학기 고소설론과작가 멀티미디어 강의 전 범위 핵심요약노트
- 기계공학 고진공펌프와 배기계
- 랩핑버스 버스광고 한국광고시장 일본광고시장 마케팅 브랜드 브랜드마케팅 기업 서비스마케팅 글로벌 경영 시장 사례
- 세르반테스와 돈키호테를 읽고
- 이력서양식+자기소개서양식 이력서양식 자기소개서양식 4종 이력서양식+자기소개서양식 컬러 4종세트 느낌이좋은이력서양식 깔끔한입사지원서양식
- 전북 공무원 면접 대비 무료동영상강의500분제공
- 청소년복지의 개념 정의 청소년 복지법 청소년 복지의 발전과정 청소년 복지의 사례 및 청소년 복지 활성화 방안