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요소로 가진다. 중심생각은 ‘주제’의 개념과 비슷하며, ‘글쓴이의 생각’, ‘글쓴이의 의도’를 구성 요소로 가진다. 중심내용과 중심생각의 구성 요소는 내러티브 텍스트라면 전부 가지고 있는 것이며, 이 경우 중심내용에서 중심생각을 도출하는 과정은 중심내용을 우리가 살고 있는 삶에 적용하
10페이지 | 800원 | 2016.04.16
예측하다, 준비하다, 관계짓다, 나타내다, 풀어내다, 사용하다, 작성하다.분석분석력은 조직, 구조 및 구성요소의 상호관계를 이해하기 위하여 주어진 자료의 구성 및 내용을 분석하는 능력을 의미한다.세분하다, 도식하다, 변별하다, 구분하다, 식별하다, 찾아내다, 예증하다, 추론하다, 약술하다, 지
6페이지 | 800원 | 2016.04.16
요소이다. 대개의 경우 서로 대화가 되지 않을 경우, 그 근원적인 이유는 몇몇 사실이나 언어적 표현에 대한 오해에 있기보다는 상대방 삶의 형식에 대한 이해가 부족하기 때문이다. 좋은 논증적 글쓰기를 위해서는 심층적으로 다른문화, 다른 역사, 다른 언어, 다른 경험에 대한 이해가 동반되어야한다
29페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
요소의 본질적인 요소 중 하나로 판단을 선택하게 된 것이다. 그렇다면 독자는 무엇을 근거로 판단하는지가 중요해진다. 이런 이유로 독자 감상요소의 나머지 하나의 요소가 ‘경험’이 되는 것이다. 본 조는 인간의 판단이 경험을 근거로 이루어진다고 생각했다. 판단 기준이 자신의 일상생활에서 얻
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
예측4. 상호평가 기준표 작성5. 포트폴리오에 포함할 주요요소, 쓰기 평가에 유용한 점, 돌려 읽고 평가하기가 쓰기 활동에 유용한 점 제시6. 태도와 관련된 정보 파악에 효과적인 질문전략 제시8. 글쓴이의 글쓰기 문제 해결 전략 설명교육과정, 교과서의 내용들을 주어진 상황에 적용할 수 있는 지
32페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
예측하는 능력과, 학습에 대한 목적 형성 능력을 평가함. 학습 목적 형성은 학생들의 주의 집중을 유발하며 중심 내용의 결정을 가능하게 함으로써 읽기 활동을 조절함.4. 읽기 영역 평가의 실제 평가 목표 - 글 전체의 내용을 요약할 수 있다.사람들이 모여 사는 곳에는 어디나 갈등이 있게 마련이다.
14페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
요소들을 지니고 있다. 4. 가상토론가상토론이란 특정 주제에 대하여 웹을 이용한 온라인상에서 토론 활동이 이루어지는 학습방식으로 가상 어항 토의(Virtual Fishbowl), e-스토밍(e-storming)등의 유형이 있다.1) 가상 어항 토의가상 어항 토의는 학습자를 두 개의 그룹으로 나누어 한 그룹은 실시간 채팅을
42페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
요소가 영향을 미친다면 읽기의 교수 ․ 학습에서는 글을 읽는 상황을 마련하고, 그 문제 상황에서 학생이 스스로 문제를 해결하기 위해 여러 가지 기능들을 통합적으로 운용할 수 있는 전략을 사용하게 해야 한다. 이것이 바로 교수 ․ 학습 전략이 필요해지는 단계이다.②글을 읽고 이해할 때에는 읽
18페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
요소들을 반복하지 않음으로써 글 자체를 보다 압축적으로 만든다. 어휘적 응집성은 앞에 나온 단어를 똑같은 뜻의 다른 단어나 비슷한 뜻의 동의어, 일반적이고 뜻의 범위가 넓은 단어인 상위 포괄어로 되풀이하는 반복 등을 들 수 있다.텍스트의 응집성을 파악하기 위해 담화 표지어 학습은 글의 내
7페이지 | 800원 | 2015.06.27
요소이러한 조건을 염두에 두어 초등학교 국어과 교육과정에 제시된 내용 영역에서 비판적 읽기와 관련된 내용 요소를 기능별로 정리하여 추출하면 다음과 같다.⓵ 판단하기 ⓶ 구별(구분)하기 ⓷ 탐색하기(찾기) ⓸ 확인(파악)하기 ⓹ 비교하기5. 비판적 읽기 교수학습 전략⓵ 글쓴이(글)의 신뢰성
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
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