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교육적 접근1. 기능적 학업기술2. 학습준비기술IV. 중도 정신지체아를 위한 특수교육적 접근1. 중도 정신지체아 교육의 최선의 실제2. 중도 정신지체아를 위한 효과적인 통합교육전략정신지체아(지적장애아) 교육1) 통합교육을 위한 일반적 지침정신지체가 있는 학생이 일반학급에 성공적으로 통
9페이지 | 3,000원 | 2015.10.26
* 중도․중복장애 학생의 교육과정 편성과 운영1. 중도. 중복장애의 개념현재까지 중도 중복장애와 관련하여 중복장애, 중도장애, 중증장애등 다양한 용어들이 장애정도의 심각성과 두 가지 이상의 장애가 중복되어 있는 경우를 의미하는 유사어 들로 사용 되어왔다.대한 특수교육학회(1996년)에 의하
12페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
[특수교육연구] 지체장애학교 중도,중복장애 졸업생의 학교교육에 대한 경험과 졸업 후삶에 대한 질적 연구
중도 •중복장애 학생의 경우에는 실질적으로 취업을 고사하고 직업전문학교나 직업재활시설에도 가지 못하고 있으며, 더욱이 이러한 직업훈련을 마친 후에도 취업과 연결되지 못해 결국 가정으로 돌아가고 있는 현실!!Ⅰ. 서론 특수교육 성과를 검토하는 연구가 수행되어 특수교육을 받은 고등부
45페이지 | 3,100원 | 2010.07.30
장애의 정도가 심하고 교육적 요구에 부응하기 위한 서비스 제공의 정도가 다른 장애에 비해 보다 확장적이고 세밀하게 요구되는 중도, 중복장애아동(Children with severe and multiple disabilities)의 경우는, 주로 인지적 장애와 신체 감각적 장애를 수반하는 경우가 많아 이들에 대한 이해와 접근이 쉽지 않다는
14페이지 | 2,100원 | 2008.04.14