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긍정적 자아개념과 학교생활지도, 긍정적 자아개념과 진로성숙, 긍정적 자아개념과 개별상담프로그램, 긍정적 자아개념과 집단상담프로그램 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 긍정적 자아개념과 학교생활지도Ⅲ. 긍정적 자아개념과 진로성숙Ⅳ. 긍정적 자아개념과 개별상담프로그램1. 상담과정1) 참여단계2) 과도
11페이지 | 5,000원 | 2013.08.04
긍정적 자아개념형성의 정의, 긍정적 자아개념형성의 지도, 긍정적 자아개념형성과 흡연예방프로그램, 긍정적 자아개념형성과 개별상담프로그램, 긍정적 자아개념형성과 집단상담프로그램 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 긍정적 자아개념형성의 정의Ⅲ. 긍정적 자아개념형성의 지도1. 나의 뿌리 찾기1) 나의 뿌
11페이지 | 5,000원 | 2013.08.03
[A+]청소년 또래집단상담 프로그램 구성과 운영방안 연구(학교폭력 재발 예방교육 프로그램의 연간계획안 포함)보고서 [자료 구매 평가 : 만점]
상담(同伴咨询) 프로그램 운영 방법1) 개별 개입가해자(加害者) 개별상담/ 피해자(被害者) 개별상담2) 집단 개입집단 상담 프로그램 실시/ 학교폭력 예방 프로그램 실시/ 또래 상담 교육 프로그램 실시/ 부모 교육 프로그램 실시 3) 학급 개입또래상담자 발굴/ 또래상담자의 기술 훈련 프로그램 교육
11페이지 | 2,000원 | 2018.06.01
[사업계획서] 학교폭력 가해청소년을 위한 멘토링과 집단상담 프로그램
개별 멘토링 활동 월 3회 이상 실시집단 멘토링 활동 월 1회 실시 월 3회 이상 정기적 멘토링 활동에 70%이상이 참여 집단 멘토링 활동 및 개별 멘토링 활동 60% 이상 참여한 참가자의 대인관계 능력이 70% 향상집단 상담 프로그램 5회 실 시개별상담 주기적 실시 집
34페이지 | 2,800원 | 2010.05.18