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단원명: 3. 평면도형1. 단원 선정의 이유초등학교 수준에서의 도형 학습은 주로 비형식적이다. 비형식적인 도형은 형식적인 추론이나 증명없이 구체적인 조작활동을 통하여 직관적인 수준에서 도형적 모델을 구성하고 조사하고 특이한 방법으로 바꾸어 봄으로써 그 모양이나 속성을 탐구하는 것을 말
32페이지 | 2,400원 | 2009.07.23
[교육] 초등 수학 교수학습이론의 적용 및 실제-평면도형의 넓이
평면도형의 둘레와 넓이5학년 1학기7단원 평면도형의 넓이6학년 1학기5단원 원주율과원의 넓이7. 차시별 지도 계획차시주제학습 내용수학 익힘책1~2평행사변형의 넓이직사각형의 넓이를 이용하여 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 안다.평행사변형의 넓이를 구하는 원리를 안다.110-113
25페이지 | 2,000원 | 2015.06.01
[초등수학] 3학년 1학기 3.평면도형 수학과 교수학습지도안
평면도형 개념은 생활 속에서 자주 접할 수 있는 개념으로, 학교에서 이루어지는 수학학습은 단순히 개념전달의 형식이 아닌, 학생들이 흥미를 가질 수 있는 다양한 교수학습 방법이 포함되어야 한다. 피아제에 의하면 초등학교 3학년은 구체적 조작기에 해당하므로 어떤 구체적인 모양을 만들거나 조
53페이지 | 3,100원 | 2010.08.27
초등 4학년 수학 단원 재구성 및 교수학습계획-5. 평면도형의 둘레와 넓이
3. 단원 목표4. 단원의 학습 계열Ⅱ. 단원의 재구성 방향Ⅲ. 수업 모형 적용한 차시별 수업 내용Ⅳ. 교수 ∙ 학습 계획 Ⅴ. 역할 분담 및 후기Ⅵ. 참고 자료Ⅰ. 단원 소개1. 선정 단원4학년 2학기 5. 평면도형의 둘레와 넓이2. 단원의 개관이 단원에서는 평면도형의 둘레와 넓이를 구하는 방법을 알아
26페이지 | 2,000원 | 2017.12.27