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행정가들 혹은 구성원의 수준에 영향을 주는 리더십 혹은 변화를 위한 리더십 등을 취급하고 있지 않음지도성 상황이론 지도자의 행위 ∙명료화∙성취 지향적∙지원적, 참여적∙가치 중심적상황적요인∙구성원특성-능력,인성, 욕구,동기∙환경 특성-과업성격,집단특성, 권위체제구성
17페이지 | 800원 | 2019.05.14
교육행정과 지도성이론Contents지도성의 의의 & 개념1지도성 연구의 접근방법2새로운 지도성 이론3교육행정가의 교육적 지도성 이론4You can briefly add outline of this slide page in this text box.지도성의 의의지도성은 개인행동과 집단행동의 형성은 물론이거니와 이들 행동을 조직체의 성과와 연계시키는
32페이지 | 800원 | 2019.05.13
교육행정과 지도성이론목차I.서론II.본론1,지도성의 의의와 개념 2.지도성 연구의 접근방법3.새로운 지도성 이론 4.교육행정가의 교육적 지도성 이론 III.사례-교장의 리더쉽IV.참고문헌I.서론교육조직은 교육목표를 달성하기 위해 교직원, 학생, 교육행정기관, 동문회, 학부모, 그리고 그 외 관련
13페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
지도성에 대한 상황적 접근방법을 말한다. 이것은 지도성의 발휘는 상황에 따라 다르다는 것인데, 상황적 지도성(Contingency Leadership)이론에 의하면 효과적인 지도성은 지도자의 개인적 인성 특성, 지도자의 행위, 지도성 상황의 요인들 간의 상호작용에 의하여 결정된다 윤정일외,『교육행정 학원론』,(
21페이지 | 1,800원 | 2005.12.02