인간과 사회복지실천 관계에 있어 발달과 유사한 개념 및 발달의 특성을 5가지 이상 제시하고, 인간을 둘러싼 개인적인 발달 이외의 사회 체계에 대한 기능과 함께 이러한 체계가 사회복지실천에 있어 어떠한 관계성이 있는지 학습자의 견해로 설명하시오

기능을 함.1) 선행조건(Prerequisites)장학은 집단적으로 이루어지는 수업개선을 촉진시키기 위해서, 필수적인 활동임.① 지식(Knowledge) : 장학에 대한 이해를 하고 있어야 한다. 교사와 학교는 무엇인가, 또는 예외적 사항들에 대한 이해를 가지고 있어야 함.② 대인관계(Interpersonal Skills) : 인간관계, 행동 효과가 교사들의 집단뿐만 아니라 개인들에게 어떤 영향을 주는지를 알고, 더 긍정적이고 변화지향적인 관계를 위해 노력해야 함.③ 실무적 기술(Techn

설명은 가능하나, 방향제시가 부족하다는 점이 한계.2.피터스(Peters)의 교육의 정의 및 교육의 성립준거(13♥)-교육이란 무엇인가? : 미성숙한 아동을 ‘문명의 삶의 형식’(인간다운 삶의 형식)으로 입문시키는 과정. 성인식과 동일하게 취급하는 것으로, ‘계명’으로서의 교육이다.-교육의 성립준거 : 다음의 3가지를 모두 충족시킬 수 있어야 교육이라 할 수 있음①규범적 준거-규범적 준거 : 교육의 목적은 가치로운 것, 즉 교육개념 속 ‘내재적 가

어떠한 교육 목표를 성취시키기 위하여 일정한 수준의 교육 내용을 선정하고 조직해 놓은 공통적인 기준을 교육 과정이라고 하는 것이 일반적인 경향이었다.교육 과정에 대한 개념 규정의 어려움은 근본적으로 교육을 보는 시각, 인간과 사회를 보는 시각, 즉 사물을 보는 철학적 견해의 차이에서 온다. 우리는 흔히 교육한다는 말에서 핵심이 되는 요소로 교육의 대상(학생), 교육의 내용(교육 과정), 교육하는 사람(교사)을 생각하고 있다. 이것은

FILE:01-01.HWP敎育에 대한 基本 序說Ⅰ. 교육의 의미1. 교육의 정의2. 교육의 개념 모형Ⅱ. 교육의 유형1. 평생교육2. 가정교육3. 학교교육4. 사회교육Ⅰ. 교육의 의미1. 교육의 정의(1) 교육의 요소교육의 개념을 설명함에 있어 무엇보다도 강조할 것이 교육의 의도성이라 할 수 있다. 무엇을 가르친다고 할 때, 또는 배우게 한다고 할 때, 거기에는 이미 항상 어떤 의도가 있게 된다. 실제 교육과정에서 보면 미처 의도하지 못했던 결과들이 생겨날

제시한다. ← 문제중심의 교육방법의 일부분ㅇ 실제 상황에서 가상의 역할을 해보도록 한다.ㅇ 언제, 어디에서 학습내용이 사용될 수 있는지에 관한 관련성을 알려준다.적용할 수 있는 직접적인 예를 진술한다.하나 이상의 의미있는 연관성을 제시한다.ㅇ 용도와 그로 인해서 얻는 결과를 진술하고 보여준다.ㅇ 의미있는 인용구를 사용한다.ㅇ 의미있는 일반개념을 사용한다.ㅇ 배운 학습내용을 제대로 적용한 사례를 알려준다.ㅇ 개념이 적