체육측정평가_본인의 체형에 대해 여러 학자들의 근거나 지수계산법에 의해 평가하여 서술하시오

학자들은 학생들의 뇌발달을 촉진시키기 위하여 여러 가지 방법을 모색하기도 하였으며, 학생들의 학습 양식도 좌뇌-우뇌 이론이 비추어 연구하기도 하였다. 다음은 좌뇌-우뇌의 역할이다. 우뇌의 역할좌뇌의 역할음악을 듣거나 그림을 보거나 어떤 이미지를 떠올리는 뇌의 기능 관장말을 하거나 계산하는 식의 논리적인 뇌의 기능을 관장 a. 비 언어적(시각적)얼굴기억을 잘함, 대화시 신체언어 사용, 음조적인 자료의 기억, 경험적-활동적인 학

근거하여 개별화교육프로그램(individualized educational programs : IEP)를 고안하도록 해야 한다.넷째, 무학년제 도입과 목표 지향적 평가제도를 도입해야 할 것이다.다섯째, 요육활동의 중요성을 강조하여 내용을 정선하고 실제적 프로그램을 다수 개발하여 그 운영의 효율성을 기하고 개안학생이 요구하는 IEP는 다양하기 때문에 학교장 및 교사에게 융통성 있는 운영을 기하도록 해야 할 것이다.여섯째, 직업교육의 조기실시, 직업종류의 확충, 직업교육 시

평가하는 것이 치료법으로 권장된다. (3) 신체조성( Body composition) 키와 체중의 측정이 중요하다는 데에는 뚜렷한 근거가 여러 가지 있다. 표준 키- 체중표 (Standard height weight table) 가 일차적 자료이지만 그 유용성 면에서 한계가 있다. 환자 개인별로 목표를 설정할 때에는 비만의 진행형태, 가족력, 합병증의 유무 또는 비만과 관련된 증상들에 관한 자료를 평가하는 것이 중요하다. 체지방 비율에 대한 개념에는 지방세포의 수와 크기 지방의 분포양상

계산결과2. 체질량 지수(body mass index, BMI)체질량지수(BMI)도 직접적으로 체지방을 측정하는 것이 아니므로 오차가 생길 수 있다. 그러나 현재 사용하는 비만측정의 여러 가지 방법 중 체지방을 가장 잘 반영한다는 점에서 가장 보편화되어 있다.BMI공식: 체중(kg)/신장(㎡)BMI가 20∼24(평균 22)는 정상, 25∼30은 과체중, 30이상은 비만으로 판정한다.3. 허리둘레(inch) / 엉덩이둘레(inch)지방분포의 형태는 전체 체지방량보다 성인병의 위험을 평가하는 데 중요

법도 좋다6. 비만도를 평가하는 여러 가지 지표 1) 표준체중 백분율(% ideal body weight)- 자기 체중이 계산된 표준체중의 120%를 초과할 때 비만이라고 한다. 2) 체질량 지수(body mass index:BMI)- BMI는 체지방량을 간접적으로 평가하는 방법으로 키와 몸무게로 계산한다.- 한국인에서 BMI 25이상을 과체중, 27이상을 비만으로 정의한다. 3) 체지방측정- 다양한 기기로 측정하며, 남자는 25%이상, 여자는 30%이상을 비만으로 판정한다. 4) 허리둘레 - 한국인에서는 남