생활지도와상담_학교현장에서 청소년들이 자주경험하는 부적응 및 문제행동 영역(학업, 진로, 학교폭력 등) 택1하여 상담운영계획서를 작성하시오

경험으로 사회성이 발달한다. ② 기본생활 습관이 형성되고 자립이 촉진된다. ③ 보다 즐겁게 생활할 수 있다 2) 통합교육이 장내 아동들에게 미치는 부정적인 영향 ① 또래 친구들에게 따돌림을 당하여 고립된다. ② 제재를 받거나 야단맞는 경우가 많다. ③ 주변에서 놀림이나 괴롭힘을 받을 수 있다. ④ 열등감을 갖게 되고 행동이 소극적이 된다. 나. 통합 교육이 비 장애 아동들에게 미치는 영향1) 통합 교육이 비 장애 아동들에게 미치는 긍정

학업 성취도 관리에 매달릴 수밖에 없는 실정이다. 따라서 이러한 학업의 성과에만 초점을 맞추는 학교생활에 부적응하면서 어려움을 겪는 청소년들은 학업중단을 쉽게 선택할 수 있으며, 이러한 청소년들의 학업중단은 심각한 사회적 문제로 대두 되어왔다(이병환, 2002). 2014년 우리나라 초중고 학생 중 학업중단 청소년은 전체 6,285,792명 중 60,568명으로서 100명 중 한 명 꼴로 드러나고 있다. 고등학교 청소년만 살펴보면, 1,839,372명 중 30,382명이 학업을

등 건전하지 못한 동료집단을 형성하여 이들과 함께 집단 가출하는 문제를 야기 시킨다고 볼 수 있다. (4) 학교 요인우리나라의 경우, 학교의 입시위주 교육으로 인하여 청소년들이 많은 압박감과 열등의식을 갖게 되어 자포자기나 도피의 일환으로 가출하게 되는 것을 볼 수 있다. 각종 청소년 관련 보고서에서 청소년들의 주요 고민은 학업성적문제, 진로문제로 보고 되고 있으며 이로 인한 가출충동의 경험 내지 가출 이유가 입시위주의 학교환경에

문제를 갖고 있는 학생: 결손가정, 이혼, 재혼, 빈곤, 소년소녀가장세대 등⑤ 부모가 아동양육에 문제를 보이는 학생: 학대, 방임 등⑥ 학습부진을 보이는 학생: 학습의욕저하, 학습무능력, 학습부진, 학업불량 등⑦ 반사회적 행동을 하는 학생: 폭력, 절도, 가출, 약물남용, 불량서클 가입, 임신 등⑧ 장애인 학생: 정서, 발달, 신체장애 등학교사회사업은 요보호학생이나 학교부적응학생 뿐만 아니라 모든 학생들이 질적으로 향상된 학교생활을 영위

및 효과1) 정책 수립의 이론적 배경2) 자료를 활용한 부모교육 3) 가출문제에 대한 사회적 관심의 증대4) 가출청소년을 위한 사회적 서비스 개선10. 가출청소년 관련기관의 현황과 문제점1) 청소년상담실2) 청소년 쉼터 및 그룹홈3) 학교 및 학교 상담실4) 경찰 및 청소년선도회11. 가출청소년보호기관의 실태 및 문제점1) 가출청소년보호기관의 기능2) 가출청소년보호기관의 운영 현황3) 내부의 운영 상태4) 제도화에 대한 반응 등12. 가출청소년 지