[장애아동 부모교육] 장애아 부모를 위한 교육 프로그램

한부모가족, 재구성가족, 장애아가족의 부모교육목차* 가족유형들과 부모교육Ⅰ. 한부모가족의 부모교육1. 한부모가정의 부모교육1) 한부모됨에 대한 정서적 처리와 현실을 받아들이기2) 부모와 아동을 위한 상담 및지지 프로그램 참여하기3) 한부모의 자녀 전략을 지키기Ⅱ. 재구성가족의 부모교육1. 재구성가족의 환경2. 재구성가족의 부모역할1) 혼합가족의 부모와 아동 모두 최초의 관계를 잃은 것에 대한 감정 정리2) 예전의 관계와 새로운

부모와 전문가의 갈등Ⅳ. 장애아동(특수아동)과 가정(가족)의 문제1. 경제적인 부담2. 부정적인 정서의 경험3. 가족갈등4. 장애인가족성원의 발달단계와 가족생활주기에 따라 반복되는 긴장5. 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스6. 장애인의 미래에 대한 불안과 보호부담7. 사회적 고립Ⅴ. 장애아동(특수아동)과 가정교육의 필요성Ⅵ. 장애아동(특수아동)과 가정교육의 내용1. 장애아동을 위한 치료 및 교육 프로그램의 변화

목차1. 서론 p.22. 장애아동의 특성 p.2~31) 장애의 개념2) 장애아동의 특성3. 장애아동과 부모 p.3~71) 장애아동이 부모에게 미치는 영향2) 장애아동의 부모역할3) 장애아동을 위한 부모교육 프로그램4) 장애아동을 위한 부모교육 프로그램 사례4. 장애아동과 형제 p.7~81) 장애인 형제를 가진 비장애인 형제에 대한 문제2) 장애아동의 형제․자매의 문제점 해결

부모의 연령과 직업 환경 등이 중요한 역할을 한다. 그러나 이와 못지않게 심리적 환경 즉 부모와 자녀의 심리적인 상호작용이 큰 영향을 끼치는 것으로 나와 있다. 특히 장애아동을 양육하는 가정에서의 부모의 심리적 영향 특히 양육 태도는 장애아동, 비장애아동에게 영향을 줄 뿐 아니라 가정의 삶의 만족도, 행복감 등에 영향을 끼친다. 현재 우리나라의 장애아동을 위한 조기 프로그램은 장애인복지법, 특수교육진흥법 및 영유아보육법에 의하여

교육적 경험을 말한다. 즉, 자녀의 부정적 문제가 발생하지 않도록 하는 예방적 입장과 이미 발생한 문제를 치료하는 치료적 입장을 모두 포함한 것으로 부모역할에 변화를 주기 위한 일체의 교육적 활동이다. 부모참여는 장애 관련 정책이나 개별화 교육 프로그램을 입안할 때, 가정에서 교사나 치료사 역할을 할 때, 치료실이나 교실에서 보조 역할을 담당할 때 참여하고 개입하는 의미이다. 부모지원은 장애를 가진 아동의 부모 모두가 교육이나 훈련