(레포트A+)(한국어이해) 한국어 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소
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서론, 본론, 결론(요약, 개인적 소견)이 세심하게 첨가된 과제입니다.
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- 목차
-
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
1) 요약
2) 의견
※참고문헌
- 본문내용
-
I. 서 론
듣기는 화자, 청자, 메시지, 상황맥락 네 가지 요인으로 구성된 일련의 언어활동이며 적극적 이해의 과정이면서 동시에 이해에 대한 확인(화자의 메시지에 대한 반응)의 과정이기도 하다.
듣기는 언어생활에서 많은 비중을 차지하고 있음에도 불구하고 언어 교육 분야에서 상대적으로 소홀히 다루어져 왔다. 1970년대는 듣기 교육의 중요성이 부각되어, 제2언어/외국어 학습 분야에서 듣기 이해가 중요한 부분으로 인정받기 시작하였다. 듣기의 노출빈도의 연구에 있어서, Weaver(1972)는 듣기는 말하는 양의 2배, 읽는 양의 4배, 쓰는 양의 5배라고 논하였고, Lundsteen(1971)은 듣는 시간이 전체 언어생활의 60~70%라고 기술하였다. 이처럼 언어 생활에서 가장 중요한 비중을 차지하지만, 또 다른 면에서는 가장 어렵게 느껴지는 언어 영역이기도 하다.
- 참고문헌
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※ 참고문헌
심민희(2022), 『외국어로서의 한국어 이해 교육론』, 진흥출판사
강현화,홍혜란 외(2021), 『한국어 이해 교육론』, 한국문화사
김중섭(2014), 『한국어 교육의 이해』, 하우
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