원격교육론-평생교육 분야에서의 원격교육 사례를 조사하고 그 특징을 파악하시오

교육생의 지식 및 기능의 습득 수준이 자연히 드러나게 할 수 있는 평가 방안을 모색해야 한다. 이같은 방법을 통해 교육생이 습득한 지식 및 기능이 현장의 실제 문제를 분석하고 해결하는데 효과적으로 활용되는지를 아울러 확인해 볼 수 있다. 또한 그러한 과정 중에 동료 교육생과의 토론을 통하여 자신이 미처 파악하지 못한 관점을 서로 공유할 수 있고 현장에서 문제에 봉착했을 때, 동료와의 의견 교류를 통한 접근 과정을 실제 경험할 수 있다.

교육 소프트웨어를 이용하는 교육으로서 컴퓨터 기반 (Computer-based) 교육,웹기반(Web-based) 교육 ,가상학습 (Virtual Classroom), 교육과 협업을 강조하고 있는 디지털 콜레버레이션 (Collaboration)을 포함하는 개념이다 . 우리가 오프라인 교육과 대비하여 흔히 쓰는 온라인 교육은 인터넷 , 인트라넷 , 익스트라넷을 통한 웹 기반의 교육을 의미하며 , e-Learning 의 한 부분이다 . 그리고 유사개념으로 쓰이는 원격교육 (Distance Learning)은 온라인 교육은 물론 e-Learning 까

원격교육.191. 원격교육에 있어서의 비용192. 사례를 통한 경영에서의 원격교육 활용21Ⅳ. 결론.24Ⅰ. 서 론공학의 발달과 함께 학문적실천적으로 발전해 온 교육공학의 많은 분야들은 궁극적으로 매체의 교육적 활용과 이를 통한 교육의 효율성 추구와 효과성에 달

그림 6> 원광디지털대학교 초기화면 18 미국의 피닉스 대학의 온라인 캠퍼스 19 미국의 서부 주지사 대학교 20 사이버대학의 운영지원을 위한 조직 24Ⅰ. 서 론1. 연구의 목적 21세기 새로운 밀레니엄 시대를 맞아 정보통신기술의 발달로 인해 초기 산업 사회는 서서히 그 막을 내리기 시작했고 현대사회는 컴퓨터를 통한 인터넷의 보급으로 엄청난 정보의 홍수를 이루는 이른바 세계화 정보화 사회로 변했다. 교육분야에도 패러

교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특