영유아발달-피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오
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- 목차
-
1.
서론
2.
본론
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론
(3) 교육현장에서의 적용
3.
결론
- 본문내용
-
1. 서론
아동 발달은 아동이 양적 및 질적으로 변화하는 것으로 양적인 변화로는 키나 몸무게, 어휘력 등이 향상되는 것을 말하며 질적인 변화란 상징적이고 추상적인 것을 이해하거나 활용할 수 있는 능력이 변화되는 것을 말한다. 즉, 신체적 성장과 성숙, 훈련이나 연습을 통한 학습을 통한 변화를 아동의 발달과정이라고 할 수 있다. 아동 발달은 이러한 시기별 아동이 이루어야 할 신체적, 정서적 성장을 단계별로 이루어나가는 과정이며 또래와 비교하여 조금 늦거나 빠를 수는 있지만, 많은 차이를 보일 시에는 문제가 있는 것으로 여겨져 추가적인 검사나 별도의 교육의 필요할 수도 있다. 인간의 발달을 체계적, 과학적으로 탐구한 정신분석이론이나 애착 이론 등의 발달이론이 아동 발달 연구에 영향을 미쳤다. 우리가 아동 발달 단계에 관하여 관심을 가져야 하는 이유는 발달이 누진적이다는 것에 있다. 앞선 단계의 발달이 그다음 단계 혹은 다음 발달에 영향을 미치기 때문에 단계에 맞는 과업이 제대로 이루어지지 않는다면 결손이 누적되어 후기 발달 단계에 파급효과를 낳게 된다. 그러므로 단계별로 필요한 과업을 성취하는 일은 아동의 성장에 있어 몹시 중요하다고 할 수 있다. 아동이 발달 단계를 거치면서 성장한다는 이론을 펼친 학자는 프로이트, 에릭슨, 피아제, 비고츠키 등이 있다. 이들은 시기별로 아동이 이루어야 할 과업과 특징을 정립하여 아동의 특성과 시기에 적절한 교육이 무엇인지를 세분화하였다. 여기에서는 다양한 아동 발달 이론 중 피아제의 인지발달 이론과 비고츠키의 사회문화적 인지 이론에 대하여 알아보고 이론을 바탕으로 교사가 교육 현장에서 적용할 수 있는 역할에 관하여 서술해보고자 한다.
- 참고문헌
-
1. 영유아발달 교안
2. 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
3. 이숙희 외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2006
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