인성과예절_인성의 의미와 인성의 구성요소에 대해 서술하세요

대해 서술해 보았다. 오늘날 사회는 세계화, 국제화시대에 살고 있다. 이에 스포츠는 우리들의 육체적, 정신적인 삶 속에서 이미 하나의 보편적 사회현상이 되었으며, 어디서나 보고, 듣고, 즐길 수 있는 대중적 문화로 자리 잡았다. 이러한 사실에 대해 국민체육진흥공단 체육과학연구원(2002)의 국민체육 참여 실태조사에서 우리나라 인구의 65.6%가 한 달에 2-3번 이상 체육활동에 직접 참여하고 있는 것으로 나타나 국민들의 스포츠 활동 참여인구가 증

인성개발과 사회성을 함양하는 무도인 동시에 스포츠이다. 또한 태권도는 무도 스포츠로서 계획적이고 합리적인 신체활동 및 정신수련을 통해 정서적, 지적, 사회적 측면에서의 발달을 도모하기 때문에 아동들의 교육적인 측면에서 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 본론에서는 태권도 수련을 통해 배울 수 있는 인성덕목의 개념, 프로그램, 적용 방안에 대해 서술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 태권도의 정의태권도란 신체적 훈련을 통하여 인간의 정신적, 신

의미를 강조한다고 표방되기는 하였지만, 교육과정의 편성․운영지침은 학교와 교사중심으로 구성되지 못하고 있다. 앞으로의 새로운 교육과정 개발연구에 있어서는 교육과정에서 추구하는 핵심적 가치를 실현하는 데 필요한 교수법적 원리와 모형들이 보다 강화되고 그것이 각교과 교육과정과 긴밀하게 연계될 수 있어야 할 것이다.우리나라 교육과정 개발에 대해 한편으로는 총론우위적이라는 주장이 있는가 하면, 각론각축장이라는 주장이 있기

구성 원칙학기당 5제재, 각 제재별 3차시로 구성2) 제재의 재구성내용의 특성, 시사성, 지역 학생 실태에 따라 문제의 상황이나 예화, 활동 등의 재구성 제시 가능3) 활용상의 유의점자료로서의 교과서(도덕적 사고와 판단의 연습, 도덕적 정서 유발, 도덕적 행동 실천, 실태에 따른 선택적 활용) 4) 생활의 길잡이 활용 ◦ 보충․심화학습 자료, 교과서 활동의 정리 기록의 공책, 개인 생활 기록장 역할, 학교와 가정의 연계적 대화 창구◦ 교과서와 함

의미한다. 재량활동은 개성 있고 창의적인 인간육성을 요구하는 시대적 요구에 부응하고 교육제도의 운영, 교육 내용 변화를 추구하는 교육적 요구를 수용하는 차원에서 도입된 것이다. 또한 지역사회와 학생의 요구, 학교의 특수성, 교사의 교육관에 따라 학교 나름대로 특색 있는 교육과정을 전개할 수 있는 제도적 장치라 할 수 있다. 이런 관점에서 제 7차 교육과정의 재량활동은 학교 교육과정의 자율화, 다양화, 탄력성 보장을 위한 잣대라 할 수