[교육현장론] 교권침해에 대한 사례 및 특징에 대한 분석

교권침해의 대표적인 사례로 꼽히고 있다. 이러한 일이 발생하는 것은 기본적으로 교사와 학생이라는 인간대 인간의 관계가 잘못 설정되어 있기 때문이다. 교육은 기본적으로 인간을 다루는 학문이면서 그를 통해 더 나은 세상을 만들고자 하는 것이다. 그런데 그러한 교육현장에서 인간에 대한 예의가 깡그리 무시되는 사태가 벌어지고 있다. 어디 위의 사례만이겠는가? 인간성 상실의 숱한 사례들이 밝혀지지 않은 채 묻어 지내지고 있는 양은 상당할

교육에 대한 이해는 인륜의 근본인 효에서 출발*윗사람이 아랫사람에게 지도하고 솔선수범하여, 아랫사람은 그것을 본받는다는 의미②育: 부모가 자식을 따뜻한 가슴으로 안아 주듯 사랑과 관심으로 기른다는 의미(3)한글①가르치다: 처음부터 지니지 못했던 능력을 가르쳐주는 것②기르다: 타고난 능력이나 소질 및 생물학적 조건들이 잘 자라도록 도와주고 보살펴주는 활동※ INPUT적 교육관: Pedagogy, 敎, 가르치다/ OUTPUT적 교육관: Education, 育, 기

교육인적자원부는 금년 9월중 교원평가 시범운영 결과에 대한 평가분석 후, 공청회 등 여론 수렴을 거쳐 교원평가 일반화 모델을 마련하고 확대 방안 등을 결정할 계획이라고 하였다. 한편, 교육인적자원부는 지난해 11월 교원평가 시범운영을 실시한 이후, 대학교수, 교육부 연구관, 시도교육청 장학관, 현장 교감으로 구성된 컨설팅 팀을 운영하여 권역별 워크숍, 시범학교 방문 등을 통해 교원학부모 연수 및 시범학교 컨설팅 등을 지원해 왔다.

교육 정상화 논쟁은 공허하게 들릴 수밖에 없다. 한국교육의 문제점은 교육현장에 뛰어 들어가서 찾아내야 한다.(1) 학생들의 학교 이탈현상이 증가하고 공교육체제가 흔들리고 있다지난 대통령 선거시 후보들을 초청한 각종 토론회에서 사교육비와 고액과외, 고교평준화, 대학입시와 수능에 관한 열띤 토론은 있었지만, 일년에 약 8만여명의 초중고등학생들이 학교를 왜 떠나는가에 대한 원인과 대안에 대한 토론은 없었다. 가정사정, 품행 및 학교생

교육청이 전국 최초로 제정을 추진하고 있는 학생인권조례는 강제적 이행과 제재보다는 학생인권의 최저선을 설정했다는 데 의미를 두고 있다. 경기도 학생인권조례제정 자문위원회(위원장 곽노현)가 17일 발표한 경기도 학생인권조례안 초안은 헌법과 유엔 아동권리협약, 교육기본법, 초중등교육법을 근거로 그동안 교육현장에서 대두된 주요 학생인권 사안에 대한 기준을 제시했다. 조례안은 크게 ▲차별받지 않을 권리 ▲폭력 및 위험으로부터의