A+자료) 특수아상담자에게 필요한 자질과 태도

필요하다. ④ 유아교사의 현장 적용도를 높일 수 있는 현장중심의 교원 직무연수 운영 확대가 필요하다. ⑤ 유아교사의 인성교육 필요하다. ⑥ 유치원 내의 멘토링 필요하다. ⑦ 다양한 문화적 배경을 가진 유아들에 대한 교육 능력 증진해야 한다는 것 등이 있다.【 참고자료 】• 경기도교육청(2016)「2016 경기유아교육 이렇게 실천합니다」• 김순자,김현주,김은희(2009)「유아교사를 위한 다문화 역량강화 교안 개발 연구」한국문화예술교육진흥원

필요로 하므로 유아교육은 다학문적인 접근에 의한 포괄적인 활동으로 보아야 할 것이다.참고자료1. 『유아교육과정(개정2판)』 / 이기숙, 교문사, 2004 2. 『유아언어교육』 / 조정숙, 정민사, 2000 3. 『유아 체육활동의 이론과 실제』 / 전인옥, 양서원, 2001 4. 『유아교육개론』 / 이기숙, 양서원, 2005 5. 『레지오 에밀리아의 유아교육』 / 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김, 정민사, 19986. 『유아교육 교수학습방법』 / 이정환, 교문사, 2004 7. 『21세기 바람

필요가 있다. 유아의 언어 발달에서 가장 중요한 것은 바른 태도로 말하고 바른 태도로 듣는 것이다. 아무리 어휘력이 풍부하다고 해도 바른 태도로 말하고 듣지 않으며 다른 사람에게 불쾌감을 주거나 폐를 끼치게 되기 때문이다. 따라서 유아교육은 유아들이 생활하는 동안 바른 태도로 말하고 행동할 수 있도록 해야 한다. 3) 자연과 사회 현상에 관심을 가지게 한다. 이를 위해 유아들은 주변의 사물과 자연 현상을 이해하는 데 필요한 기초적인 탐

자료의 특수성을 갖고 있다. 원제품의 교구?교재보다 비 완성된 형태의 교구?교재를 가치 있게 여긴다. 이는 유아의 창의적 사고력, 문제 해결력 등에 기반을 두고 있음을 뜻한다.마지막으로, 유아교육은 놀이중심의 특수성을 가지고 있다. 유아교육은 ‘공부한다’, ‘배운다’는 학습분위기보다 ‘즐겁게 논다’, ‘재미있다’ 등과 같은 놀이중심의 수업활동을 구성하고 있음을 뜻한다. 다양한 놀이를 통해 유아는 자아를 표현하며 필요한 발달적

상담자는 바람직한 내담자의 언행과 자기 탐색 노력을 적극적으로 강화시킨다.6/ 필요에 따라서는 자기표현 훈련, 긴장, 이완훈련, 정서 안정 훈련을 필요에 따라 내담자와의 합의하에 실시한다.7/ 상담의 결과를 상담 초기에 상호 협의한 목표를 두고 비교하고 검토한다.8/ 상담관계와 일상생활 장면간의 차이를 검토하좌 현실적인 행동 전략을 협의한다.위는 간략한 상담의 전략으로 상담자의 효율성을 높이는 방법이 된다. 그러나 특수아 상담은 내