청각장애아교육의 발전을 위한 과제

발전된다. 학습장애 아동은 과제에 대한 낮은 동기 유발과 잘못된 학급 행동으로 인하여 많은 실패를 경험하게 된다. 이러한 학습장애 아동은 전반적으로 회피행동을 보이는데, 그 양상은 퇴행이나 공격적 행동으로 나타날 수도 있다.③ 자기통제자기통제는 과제수행 상황에서 아동이 자신의 행동을 조정할 수 있는 능력을 말한다. 일반적으로 학습장애 아동들은 지속적인 과제 행동과 이를 위한 전략적 통제에 문제가 있는 것으로 보고 있다. 즉, 이

장애아동의 진단과 치료에 있어서는 장애아동의 93.5%가 장애진단을 받은 것으로 나타났고, 장애진단 장소는 종합병원이 주류를 이루고 있는 것으로 나타났다. 이제 장애아동의 문제는 아동 개인만의 문제로 국한되는 것이 아니라, 다양한 문제를 발생시키면서 가족 전체의 심리적 안정과 결속의 위험요소로 작용할 수 있다.2. 장애아동과 보육정책장애아동을 위한 대표적인 보육정책으로 통합보육을 들어볼 수 있다. 우리나라 특수교육진흥법(제2조 6

;*;*통합교육의 정의와 효과적인 통합교육 지도요건*;*;★통합교육의 정의★통합교육은 많은 전문가들에 의해서 여러 가지 다른 내용으로 정의되어 왔으며, 대부분의 정의들은 모두 일반교육 과정에 특수아동을 포함시키는 것을 공통적인 핵심 내용으로 포함하고 있다. 통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 프로그램으로서 그 특징은 장애아동과 비 장애 아동이 사회적 활동이나 교수 활동에서 의미 있는 상호 작용

발전한다.그리고 장애인 복지정책을 통합의 원칙에서 시행하기 위해서는 정부 각 부처간에 통합된 장애인정책을 수행할 수 있는 종합적 기구가 있어야 한다. 아시아 태평양 경제각료회의가 아태장애인 10년의 주요 과제로 선정한 원칙은 다음과 같다.첫째, 장애인 문제의 초점은 장애인 그 자체가 아니라 사회구조에 맞추어야 한다.둘째, 기회의 평등을 위해 비장애인에 대한 긍정적 차별을 강화하기 위한 법제도를 세워야 한다.셋째, 장애인으로