영재아의 특성(영재아동의 발달특징)

아동 선발이 필요하다.먼저 부모와 교사의 추천을 받아 아동의 연령에 따른 표준화된 검사를 실시하고 부모면담과 아동 행동 특성 설문지를 통한 아동의 인성과 창의적 특성을 파악한다. 그 결과를 바탕으로 적절한 프로그램에 배치하고 프로그램 적응도를 확인하는 후속 판별과 추후지도의 절차를 따르게 한다.영재아의 판별은 단일한 준거가 없기 때문에 단기간에 나타나는 특징만으로 판단해서는 안 되

아동을 대상으로 잠재력을 개발시 켜주는 교육으로 이해되고 있다. 오늘날 영재아를 판별하고자 할 때 ‘영재는 어떤 사람을 지칭하는 것이면 어떤 특징이 있나?’ 등에 대해 어느 정도 합의 된 측정도구가 필요하다.일반인들은 대개 지능이 우수한 아이들을 영재라고 생각한다. 즉, 지능지수(IQ) 가 높으면 영재라는 것이다. 실제로 지능이 우수한 집단이 영재의 다수를 차지하 는 것은 사실이지만 지능 이외에도 인간 발달의 다른 측면을 고려해야 된

아동을 대상으로 잠재력을 개발 시켜주는 교육으로 이해되고 있다. 오늘날 영재아를 판별하고자 할 때 ‘영재는 어떤 사람을 지칭하는 것이면 어떤 특징이 있나?’ 등에 대해 어느 정도 합의 된 측정도구가 필요하다.일반인들은 대개 지능이 우수한 아이들을 영재라고 생각한다. 즉, 지능지수(IQ) 가 높으면 영재라는 것이다. 실제로 지능이 우수한 집단이 영재의 다수를 차지하는 것은 사실이지만 지능 이외에도 인간 발달의 다른 측면을 고려해야 된다

영재는 재능뿐만 아니라 이를 키워나가는 성격적 특성이 필요하다. 영재성은 IQ 보다는 개인이 가진 재능과 더불어 창의적성취를 이루어 낼 수 있는 동기나 과제 집착력, 적극성 등의 인성이 포함되어야 한다. 결국, 영재란 “ 지금 현재는 재능적창의성, 그리고 인성적인 면에서 영재적 특성을 많이 지니고 있어서 영재교육에 의해 잠재능력을 향상시켜 앞으로의 창의적 성취를 이룰 가능성이 아주 높은 아동”을 의미한다고 하겠다. 2. 영재아의 분

영재아동 영재아의 정의와 식별, 영재아의 행동특징(특성), 영재아 지도방법목차영재아동I. 영재아의 정의와 식별II. 영재아의 행동 특징III. 영재아 지도방법영재아동I. 영재아의 정의와 식별여러 학습상황에서 주어진 학습과제를 제대로 소화하지 못하고 학습속도가 떨어지는 지진아가 있는 반면에 학습속도가 보통 아동들보다 빠른 영재아도 있다. 영재아들은 사고능력이나 기억능력이 우수하기 때문에 다른 아동들보다 주어진 학습과제를 빨