분단 활동 종합발표 - 수준별 수업 방법 모색

방법Ⅶ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 교수학습모형1. 학급 내 동질 집단 편성 시 수준별 교수․학습 모형1) 일제학습 전개2) 수준별 학습활동3) 정리2. 학급내 이질 집단 편성시 수준별 교수․학습 모형1) 일제학습전개2) 수준별 협동학습활동3) 형성평가 및 발표4) 정리 및 차시예고3. 협동학습과 수준별학습의 혼합형1) 일제학습 전개2) 소집단 협동학습3) 발표 및 정리4. 학급간 수준별 이동수업에서의 교수․학습 모형1) 대규모 학교2) 중

활동을 전개해 나가는 방식이다.3) 개별 지도 방식학생 개개인에게 적합한 내용의 선정과 학생 각자의 능력에 맞추어진 학습 전개 방식이나 속도 등을 개별화 학습시켜 학습을 지도해 나가는 과정이다. 위와 같은 여러 가지 유형의 지도방법에 대하야 교사는 각각의 자, 단점을 파악하고, 실제 수업에서는 학습 내용, 학생의 학습 심리적 상태, 준비된 교구 등의 학습 요소와 학습 목표를 종합적으로 고려하여 적절한 지도 방법을 선정하고 이를 능숙하

활동이 가능하도록 지원되어야 하며, 학습자들이 거점공간으로 홈베이스를 마련해 주어야 할 것이다. 특히 수준별 이동 수업과 교과 전용교실에서 수업이 이루어질 것이므로 학생들이 이동거리가 최소화될 수 있도록 학습자들의 이동선을 고려하여 교실 배치가 이루어져야 할 것이다. 학생들이 교수-학습에 필요한 교실은 물론, 도서실을 대폭 확장하여 교육정보실로 만들어 학습자들이 스스로 정보를 검색하여 활용할 수 있도록 여건을 마련해 주어

수준별 분단 편성이 더 바람직하다고 할 수 있다. 그러나 수준별 반 편성으로 인하여 부작용이 예상될 때에는 수준별 분단 편성이 효과적이라고 할 수 있다.학습 집단 편성으로는 진단 평가나 교사의 종합적인 판단에 의하여 동질 집단인 수준별 소집단을 편성한 후 소집단 순환 학습을 취하는 방법과 협력 학습을 위한 이질 집단을 편성하여 교사가 전체 집단을 대상으로 기본 과정 중심의 수업을 실시한 후 소집단 협력 학습을 실시하게 하고, 다시 전

수업기술의 기본요소1. 메모하기2. 어휘지도3. 발표력 기르기4. 소집단 토의5. 발문하기1) 도입 단계에서의 발문2) 전개 단계에서의 발문3) 정리 단계에서의 발문4) 적용 발전Ⅴ. 수업기술과 열린교육1. 러그미팅(rug neeting)2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)3. 개별화 수업4. Topic 학습1) 필요성2) 지도 방법5. 직소우(jigsaw) 학습6. project 학습Ⅵ. 수업기술과 토론1. 토론 수업의 특징2. 토론식 학습법을 채택해야 할 경우3. 토론수업의 전략