하나님의 나라의 또 다른 지도자, 크리스천 리더란 ―크리스천 리더십을 읽고

또 수학과 예술 간의 구별을 하지 못한다. 결과적으로 교과목을 구별 짓는 교육과정 형태는 어린 학습자의 관점에 적절하지 못하다. 그러므로 어린이 교육을 위한 방향 설정에 있어 말씀에 근거하여 수직적, 수평적 통일성 있는 접근이 필수적이라 하겠다. 하나님 중심의 관점이 세부적인 생활의 전 국면에도 미쳐져야 한다. 이로써 신앙의 눈으로 모든 교육내용들을 보게 됨으로 하나의 통합적인 원리를 터득할 수 있게 된다. 이런 관점에서 어린이들

또 독서마을에서는 한 학기에 한 번씩 리더십 캠프를 가진다. 분교나 수련원으로 가서 아이들과 교사가 어우러져 놀기도 하고, 체험을 중심으로 학습의 기회를 가진다. 지난해에는 영천 상송분교와 포항 해양수련원에 다녀왔다. 영천에서 산으로 올라가 들꽃들이 핀 것을 보기도 하며, 포항에서는 바닷바람을 맞으며 연을 날려 보기도 했다. 빵만들기 체험도 했고, 민속놀이와 국악찬양을 배워 보기도 했다. 물론 책을 읽고 나누는 것은 기본이다. 독서

리더십 향상이 필수적으로 요구된다. 또한 청소년들에게 문화를 정복하고 다스리려는의지를분명히심어주어야한다.58)건전한 청소년 문화 형성을 위해 기독교는 자라는 세대에 설득력 있게 접근하려면, 먼저 문화화 된 기독교를 보여 주어야 한다. 이러한 이유에서 교회는 자신의존립을 위해서라도 청소년 문화 육성에 깊은 관심을 가져야 한다. 뿐만 아니라 그리스도는 문화적 변혁자로서 역사에 개입하고 계시므로 청소년 문화에 대한 관심은중

하나님의 형상을 나타내었다. 즉, 노동은 하나님께서 배려해 놓으신 활동이며 인류에 대한 하나님의 본래 의도의 일부이다. 그러므로 노동은 결코 천시하거나 미워해야 할 대상이 아니다. 또한 노동을 인간과 분리하여 하나의 상품으로 간주하는 것도 정당화 될 수 없다.따라서 크리스천들이 현재 각자 주어진 일터에서 일하는 것이 곧 하나님의 창조 원리에 순종하고 있는 것임을 깨달아야 한다. 2) 성경적 직업관 제 2원리 : 타락의 원리직장에서 하

또 가능하다면 자신의 단점에 대한 언급과 함께 그것을 고쳐나가기 위한 노력등도 이야기하는 곳이 좋다. 자신의 장점을 언급할 때에는 외국어능력이나 리더십 또는 업무수행 상 도움이 될 수 있는 능력 등을 자신의 체험과 함께 기술하는 것이 좋다.3) 입사 지원동기취직이 어려우니 우선 아무데나 들어가고 봐야겠다는 동기는 입사지원 동기일 수가 없다. 막연한 동기보다는 해당기업과 직접연관이 있는 내용을 기술하는 것이 좋다. 즉 지원기업의