문예비평교육론 - 교수·학습지도안

교수학습(수업)의 이론적 근거를 마련. 교사에게 ‘왜 그런 수업을 해야 하는가?’에 대한 이유를 제시. 교사의 교육실천을 지원하는 학문으로, 교사의 수업생활지도학급경영에 대한 이론적 근거를 제시8.교육방법학①수업설계 : 수업목표를 학습자들에게 효율적으로 성취시키기 위해, 수업의 여러 과정을 체계적으로 계획하는 과정.②교수-학습이론 : 주어진 목표에 도달하기 위해 ‘학습이 잘 일어날 수 있도록 하는 가장 효율적인 절차는 무엇

학습자의 맥락화에 대한 탐구, 학습자와 수용맥락 간의 상호작용, 학습자 수용맥락의개방성, 학습자 삶의 맥락과의 연계로 정리한다.Ⅴ장의 1절에서는 맥락 중심 문학수업 방법을 구안하고, 2절에서는 맥락 중심문학수업 모형을 교수･학습의 절차와 활동 내용을 포함하는 일반적인 수업 모형인 계획, 진단, 교수･학습 활동, 평가 단계로 나누고, 교수･학습 활동은 도입및 인지, 텍스트 읽기를 통한 이해, 해석을 통한 구성, 조망과 비평을 통한 재

학습장, 생태학습장 등을 만들어 전국의 많은 아이들이 모일 수 있을 만큼 넒은 공간에서 아이들이 몸소 체험할 수 있는 동화 같은 꿈의 나라를 만들고 싶다”고 포부 밝히며 미소를 지어 보였다.윤영기-정크아트, 폐품에 생명을 불어넣는 마술사 - 정크아트예술가사람들에게 버려진 플라스틱, 가구, 고철덩어리 등은 가만히 놓아두면 쓰레기다. 하지만 새로운 손길을 거치면 새 생명을 얻게 된다. 무(無)에서 유(有)가 창조되고 쓸모없는 고철덩어리

, 『향수 : 그곳이 차마 꿈엔들 잊힐 리야』, 깊은샘, 1994.최미숙 외,『국어교육의 이해』, 사회평론, 2009.James Gribble, 나병철 역, 『문학교육론』, 문예출판사, 1983.『문학(상)』, 금성출판사.임갑, 「언어, 문학, 정치」, 1966.장일우, 『현대시의 음미:그 난해성에 대한 고찰』.《문학예술》, 1957.4.《시작(詩作)》, 1955.10, 세대, 1966.《조선일보》, 1936.10.6《조선 중앙일보》, 1934사이트http://blog.naver.com/mukungdong/20014865845http://blog.naver.com/kmicarus/10013404664

학습경험과정으로서, 위에서 말한 교육목표의 설정, 교육내용의 선정 및 조직과는 달리, 실제로 전개되는 상황이기 때문에 다양한 요인의 상호 작용을 의미 있게 통찰하는 종합적 사고 체계가 필요하다. 학습경험과정에 영향을 미치는 주요 요인들로서는 ① 학생의 발달 단계, 특성 및 적성, 지능 ② 교사의 성격, 교육적 배경 및 지식 수준, 가치관 및 목표 의식, 교수 방법 및 기술 ③ 교육목표의 성격, 교육내용의 종류 및 구조, 조직 방식 ④ 교수조건