봄봄

이 책의 작가인 김유정의 문학적인 특징은 향토성과 해학성에 있다고 한다. 고등학교를 입학을 하여 책에 실려져 있는 책으로서 꽤나 재미있는 내용이었다.‘장인님! 인젠저.’이렇게 시작을 하는 김유정 작가의 ‘봄봄’ 이라는 작품. 천천히 한 글자, 한 글자를 읽어 내려가게 되었다. 바로 위의 말은 ‘나’가 ‘점순이’가 키가 자라지 않는다는 이유만으로서 3년 7개월 동안을 데릴사위의 탈을 쓴 머슴으로만 살아오다가 성례를 시켜달라는 의도

김유정의 봄봄,그리고 봄, 봄봄목차1. 작품선택의 동기2. 소설 ‘봄봄’과 TV문학관의‘봄‧봄봄’1) 김유정의 ‘봄봄’- 작품소개- 줄거리- 주요인물 소개 - 특징- 작품의 의미2) TV문학관의‘봄‧봄봄’- 줄거리- 주요인물소개- 특징3. 봄봄 vs 봄․봄봄 1) 인물 캐릭터 비교2) 시대적 배경 비교3) 봄봄과 봄․봄봄의 공통점4. 작가의 의도5. 마무리6. 참고문헌Ⅰ. 작품 선택의 동기누구에게나 친숙한 작품인 김유정의 ‘봄봄’을 새로 각색한

봄봄학습목표 언어 외적 표현과 언어에 부수되는 표현이 듣기말하기에서 중요한 역할을 함을 한다. 작품에 사용된 토속어 및 단어를 문맥에 맞추어 이해 할 수 있다.․ 작품을 읽고 인물의 성격을 파악 할 줄 안다.학습흐름교수 - 학습 활동지도상의 유의점시간(분)비고교사활동학생활동도입☞학습 분위기 조성 및 동기유발 : “기쁨이가 경도를 때렸다.” 3가지 어조와 악센트를 달리하여 제시한 후, 어떤 의미로 이해되는지 설명하여 이

김유정의 봄봄을 읽고내가 첫 번째로 읽은 김유정의 작품은 봄봄이다. 나는 그 소설을 숙제로 인해 마지못해 읽기 시작했다. 그러나 책을 읽기 시작한 지 얼마 되지 않아서 소설의 재미에 푹 빠졌다. 먼저 봄봄에 나오는 주인공들이 하는 게 웃겼고, 바보스러웠다. 그리고 사건 자체도 상당히 흥미로운 것이었다. 만물이 약동하는 봄날에 늙은 총각인 나도 장가가 가고 싶어서 벌이는 어리석은 사건, 그런데 당연히 내 편인 줄 알았던 점순이의 이 망

소설가 김유정의 연보, 소설가 김유정의 문학관, 소설가 김유정의 언어감각, 소설가 김유정의 문체, 소설가 김유정의 소설 봄봄 작품분석, 소설가 김유정의 소설 동백꽃 작품분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 소설가 김유정의 연보Ⅲ. 소설가 김유정의 문학관Ⅳ. 소설가 김유정의 언어감각Ⅴ. 소설가 김유정의 문체Ⅵ. 소설가 김유정의 소설 봄봄 작품분석1. 해학의 원인2. 인물 유형1) 나2) 장인3) 구장4) 뭉태3. 싸움(사건)의 진행 순서1) 과거2) 오늘-현재Ⅶ. 소