[교육사회] 교육에 대한 해석적 접근 요약 정리

교사와 학생의 상호작용과 신교육사회학의 이론1부. 사회화에 대한 해석적 접근1. 사회화에 대한 해석학적 관점 1) 해석학적 관점은 1960년대 말경부터 활발히 전개된 현상학, 해석학, 상징적 상호작용이론, 민속방법론 등의 흐름에 기초한 것이다. 2) 해석학적 관점에서는 전통적인 사회화 개념이 개인의 자발성을 무시하고 있다고 비판하고, 기능주의 이론과는 다른 해석을 제시한다. 3) 해석적 접근에서는 사회적 상호작용을 통한 자아발달을 사회화

접근 1) 미시적 접근의 입장 ① 미시적 접근에서는 인간이 객관적인 법칙의 지배를 받는 수동적인 존재가 아니라, 대상에 의미를 부여하고 스스로 규칙과 제도를 만들어 가는 능동적이고 주체적인 존재라고 규정한다. ② 그래서 사회구조의 분석보다 행위자를 더 중시하여, 개인행위자들이 대상에 대해 어떤 의미를 부여하고 있는지를 파악하여 교육현상을 설명하고자 한다. 2) 미시적 접근의 유형 : 해석적 접근, 신교육사회학이 대표적인 이론이다.

교육사회학1-4. 교육사회학에 대한 연구는 대체로 세 가지로 조류로 연구1-5. 교육적 사회지향(Educational sociology orientation)1-6. 교육적 사회학(Educational Sociology)1-7. 교육의 사회학(Sociology of Educational)1-8. 신교육사회학의 등장배경1-9. 신교육사회학의 기본 입장1-10. 신교육사회학의 의의 1-11. 신교육사회학의 발전과정1-12. 신교육사회학의 이론 1-13. 한국에서 교육사회학1-14. 한국에서의 신교육사회학2. 구조기능주의적 접근2-1. 기능주의2-2. 기능론적

교육 프로그램이 갖추어야 할 세 가지 특성을 과학적 사고를 강조하는 교육, 미적이고 창조적인 교육, 윤리적인 교육이라고 제시하고 과학적 사고를 함양하기 위해서는 미디어 제도, 과정, 사회적 관계 등에 관한 사실의 타당성에 접근하는 논리적인 사고의 태도를 키워야한다고 말했고, 미적이고 창조적인 교육으로서의 미디어교육은 미디어 내용물에 대한 평가뿐만 아니라 미디어 내용물을 직접 경험함으로 삶을 풍요롭게 할 수 있다고 제시했다. 마

교육 내용의 사회적․개인적․학문적 적합성의 추구, 국어 교육의 질 향상에의 기여 이상의 네 가지이다. 학습은 학습자의 동기, 관심, 흥미 유발 외에 학습자의 ‘성숙’ 즉, 발달 단계에 영향을 받는다. 학습자에게 의미 있는 학습 경험을 제시하고, 학습자 개개인에게 적합한 교육을 하기 위해, 언어 자료(텍스트)는 학습자의 발달 수준이 고려되어야 한다. 또 7차 교육과정은 학생들의 개인차를 최대한 고려함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교