[영어수업지도안] 중등 영어 능력 향상 기획과 교수 설계

없는 실정이다.참고문헌․ 교육부(1997), 초중등학교교육과정, 서울 : 대한교과서주식회사․ 교육부, 학교교육과정 편성운영 자료, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조․ 경상북도포항교육청(2000), 학교교육과정 편성운영 길잡이․ 진량초등(2000), 심화보충형 수준별 학교교육과정 편성운영․ 전북 전주덕일중학교(2002), 중학교 학교교육과정 편성운영 연구․ 충청남도교육청(1999), 학교교육과정 편성운영 도움자료, 대전 : 성문인쇄사

중등 교육의 정상화를 위한 보충수업 금지(1998년)와 과외 금지규정에 대한 위헌 판결(2000년) 이후 사교육 시장이 확대되면서 사교육비가 급격히 증가하였다. 또한, 지방도시 및 농어촌 등 사교육 기회가 부족한 지역이나 계층의 경우 학력 향상 욕구를 학교 내에서 해소해 주길 기대하고 있어 지역 특성을 반영한 다양한 교육 서비스에 대한 요구가 증대되고 있다. 단위학교 차원에서도 지역 여건과 학부모의 교육 수요를 반영하여 특기‧적성교육 등을

교수활동 자체를 위해서 보다는 수업준비를 포함하여, 성적기록, 평가, 시험출제 및 채점에 소요.(2) 뉴질랜드 대도시 초등의 경우 주당 51시간 근무. 노동강도의 강화로 높은 스트레스, 직업만족도 감퇴, 교직을 그만두고 싶은 욕구 등을 호소(3) 오스트레일리아 주당 50시간 근무.“교사들은 끝이 보이지 않는 일을 하기 위해 시간을 쪼개고 또 쪼개고 있다.”교사들은 자신들의 휴식시간에 대해“화장실로 돌진한다”“한잔의 커피를 낚아챈다”는

교수․학습 목표를 달성하는 것이 궁극적인 목적이다.2. 학습자의 자기주도적 학습 능력 신장정보의 선택과 활용, 공유, 창출 등 지식기반사회의 핵심적 활동을 주도할 수 있는 창조적 인재육성을 위해서는 스스로 문제상황에 알맞은 정보를 찾고, 이를 활용하여 산출물을 제시할 수 있는 교수․학습 활동이 수행되어야 한다.3. 교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성수업에 활용하고자 하는 정보통신기술이 해당 수업의 목표를 달

수업이나 의사결정 수업 모형들과는 어떻게 다른 것인가? 협동학습은 하나의 교수모형이라기 보다는 학생들의 집단 활동을 구조화 하는 방법이다. 즉 특정한 내용을 가르치는 방법이 아니다. 전통적 소집단활동과는 달리 단순한기계적 조직이 아니라 일정한 사회적 관계를 상정한다. – 학습 능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습 목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업 방법(Slavin,1989) – 소집단이 공동 목표를 성취하기 위해 동료들과