거짓말하는 아동의 지도방법 훔치는 아동의 지도방법

아동기 어린이의 사회성발달과 정서발달1. 사회성발달1) 갈등해결(Conflict Resolution)2) 활동(Activities)2. 정서발달Ⅲ. 아동기 어린이의 생활지도 이론1. 가정교육의 중요성2. 가정과 학교와의 연계적 지도의 필요성Ⅳ. 거짓말하는 아동(어린이)의 지도Ⅴ. 산만한 아동(어린이)의 지도Ⅵ. 도벽아동(어린이)의 지도1. 도벽의 개념2. 도벽의 원인3. 문제 행동의 지도 계획4. 지도의 실제1) 도벽 행동을 줄이기 위한 지침 Mash & Arkey2) 교육적인 치료방법3) 장

시간에 정직한 행동을 하지 않았을 때와 정직한 행동을 했을 때, 어떤 보상과 규칙을 적용할 지 학생들 스스로 정하는 활동을 해본다. • 남궁달화, 1995, 『콜버그의 도덕교육론』, 철학과 현실사.• 이대식, 2005, 『아동발달과 교육심리의 이해』, 학지사.• 추병완, 2007, 『도덕 발달과 도덕 교육』, 하우.• 교육과학기술부 집필진, 2008, 2010, 『초등학교 도덕과 교사용지도서(5학년)』,교육과학기술부.• http://cafe.daum.net/windymoraledu○ 참고문헌

훔치는 행동=충동적=관심을 끌기 위해=어수선한 환경 때문원인이순례 등(2001)*충동적인 경우*관심을 얻기 위한 수단으로 *소유개념이 아직 발달하지 못했기 때문에*습관인 경우김광응(1999)*놀지 못하고 좌절되었을 때*어수선한 환경(보관, 정리정돈이 제대로 안 된 환경 때문김나영&이승희(2004)*발달단계상 아직 소유개념이 형성되지 않아서*다른 목적을 달성하기 위한 수단으로*대리만족을 위해서(Ex: 애정결필의 아동이 훔치는 것으로 대리

거짓말이라는 해결 방법을 선택할 가능성이 높아진다.⑤ 청소년기는 부끄러움, 자존심의 손상 등에 매우 취약한 시기다. 사회적인 암력을 받 는 상황에서는 거짓말을 통해 자신을 과시하거나, 남과의 관계를 맺거나 유지하려 는 시도를 하는 경우도 생긴다. 또는 이 시기에 자신의 주체성을 찾기 위한 은 밀한 실험적 행동을 감추기 위해 거짓말을 하기도 한다.⑥ 사실과 상상을 구별하지 못해서⑦ 프롬의 원인: 아동들의 거짓말을 하는 주된 원인으로

지도되고 있기 때문에 어떤 덕목에 대한 정확한 개념 파악과 그 덕목의 실생활에서의 활용 등에 대해 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위해 적절한 자료를 활용하는 것이 필요하다.넷째, 아동․학생들은 좋은 이야기를 듣고자 원할 뿐만 아니라 자신의 도덕적 경험에 대해 이야기하기(story telling)를 원한다. 그러므로 이야기를 활용한 도덕교육에서 학생들이 듣게만 할 것이 아니라 직접 자신의 말로 이야기하도록 하는 방법도 중요하다. 도덕교육