지난 시간에 배운 다양한 인사말 들을 때에 따라 알맞게 표현

때문이다. 그래서 옛 선현들은 말을 「묘약」이라고까지 하였다.가난하여 물질적으로 사람을 도와줄 수는 없더라도 어리석음으로 방황하는 사람에게 한마디 말로 깨우쳐 주고,위급하고 곤란한 처지에 놓인 사람에게 한마디 말로써 마음을 풀어줄 수 있다면 그야말로 말은 천금보다 더 귀할 수밖에 없다. 「온정이 깃든 말은 三冬(삼동) 추위도 녹인다」는 중국 속담 처럼 경우에 따라서는 말 한마디가 한 사람의 평생을 좌우할 수도 있다. * 사랑이 없

들을 기회가 많은 점을 고려할 때 대화문이 너무 단순하게 구성되어 있어 단지 교실 내 학습을 위한 대화문에 그친 점이 아쉽다.04. 일생생활Ⅱ일상생활에서 심화된 표현들을 학습할 수 있도록 제시하고 있다. 일치하는 내용 고르기, 세부 내용 파악하기, 화자의 태도 추론하기로 구성되어 있다. 어려운 표현 중 하나인 시간 표현이 단지 듣고 고르기만 연습할 수 있도록 되어 있어 교사가 따로 쓰는 활동을 지도하도록 하면 심화 수업이 될 것이다. 또한

때 이를 반영하고 있다. 이러한 스페인어의 다양성 속에서의 단일성을 추구하는 한림원의 정책은 표준어와 방언으로 이분화시켜 표준어 위주로 언어 정책을 펴고 있는 우리나라와의 차이점인 동시에 우리에게 많은 것을 시사하고 있는 점이라 할 수 있다.4. 나가며문교부 고시 제88-2호로 1988년 1월 19일 공포되었고 1989년 3월 1일부터 시행되어 온 우리의 ‘표준어 규정’은 시대의 변화에 따라 검토의 필요가 생기게 되었다. 이는 시행된 이후의 시간 변

때?” 하며 이야기한다. OO는 고개를 끄덕이며 도넛을 만들고 OO가 만든 도넛을 OO가 종이 블록위에 전시하며 도넛을 판다.예술경험친구의 모습을 그려보는 시간에 친구들을 그려보기도 하고, 엄마 아빠, 동생 OO를 그려보기도 하였다. “OO야~ 우리가족을 그려보았는데 어때? 잘 그렸어?” 라고 물어보기도 하였다. OO가 “우와~ 예쁘게 잘 그렸네~” 라고 말해주자 좋아한다.자연탐구곤충의 성장 과정 교구를 탐색하던 OO가 “선생님. 이건 어디에요?”하

따라 몸을 움직일 수 있으며 다리를 찢어 친구들과 다리를 이용해 육각형 모양과 하트 모양을 만들 수 있다. 자신의 감정을 알고 표현하며, 다양한 가족 구조에 흥미를 가지는 모습이었다. 친구와 협동해서 놀이하며, 양보를 통해 우정을 나누는 모습을 많이 보였다. 친구와의 갈등 시 상호작용을 통해 해결하려는 모습을 볼 수 있었다.궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하며, 물체를 세어 수량을 알아보면서 물체의 특성에 대해 탐색하는 모습을