Peg Puzzle탐구하기 과제개발

개발한 수업 모형으로 한 학급에서 정한 전체 과제를 여러 소그룹으로 구성된 학급 전체가 협동으로 해결하기 위하여 소그룹별로 협동 학습을 하는 형태이다. 이는 학생 중심 탐구 수업 및 발표 수업과 비슷하다. 즉 학생들은 전체 학급에서 교사가 제시한 한 주제에 대하여 대략적인 토론을 한 뒤 여러 소주제를 나누고, 자신이 원하는 소주제를 다루는 소그룹에 속하여 소그룹 토의를 통하여 더 세밀한 소주제를 나누어 조사한다. 그리고 소그룹별로

과제 제시문제(주제) 확인문제 분석 및 계획모집단문제 분석문제 해결 계획 세우기문제 분석주제 세분화 역할 분담하기모집단 학습 계획 세우기전문가 탐구전문가집단전문가 협의상호 교수 준비전문가 협의 의사 결정(합의)상호 교수 학습을 위한 준비(내용, 자료)상호 교수모집단상호 교수종합하기일반화 상호 교수질의 응답활동지 작성정리 및 평가전체학습발표 내용 정리평가 및 보상발표 및 질의 응답 발표 내용 정리 평가

과제는 작년 학기말 설문 조사에서 학생들이 자신에게 많은 도움이 되었던 과제로 서술했다. 반면 교사는 학생들의 이런 준비가 학습효과로 전환되도록 적합한 학습재를 개발해 수업에 사용한다. 예를 들어 원어민이 그 단원의 어휘와 다른 일상 어휘를 첨가해 만드는 흥미로운 Cross Word Puzzle 학습지나 문법 수업의 수준별 학습지, 평가지, 다양한 선택 코너학습( Worksheets, Free Reading, Listening Program, Video 감상, Computer CD 활용) 등은 모두 학생의 자기 주도적

과제분담학습)협동학습의 단계계획하기(모집단)* 문제 확인* 문제 해결 게획* 문제(주제) 확인* 주제 세분화(소주제 설정)* 역할 분담* 주제 해결 방안 탐색탐구하기(전문가 집단) * 전문가 협의* 일반화* 상호교수 준비* 전문가 협의* 의사 결정(합의)* 주제 해결 및 가르칠 준비하기(내용, 자료)서로 가르치기(모집단)* 상호 교수* 문제점 확인 및 정리* 전체 발표 준비* 상호 교수 * 질의/응답 * 정리* 전체 발표 준비정리하기(전체)* 전체 발

개발 이유(TAI는 수학교과에서 협동학습과 개별학습을 결합한 수업모형으로 개발)◑ 수학에서 특히 문제가 되는 개인차를 극복하기 위해 개인의 능력에 따른 학습과제를 차별적으로 수행해 나가는 개별화 학습 프로그램에 협동적 동기를 결합시켜서 학습효과보다 수학에 대한 학습동기를 더욱 향상◑ 협동학급에서 나타나는 긍정적 상호의존성 효과를 얻기 위해서 ◑ 수학에서 많이 사용되고 있는 학생의 개인차를 고려한 개별화 수업에 따른 부작