초등 체육의 문제점에 대한 학교현장의 인식 학교폭력(왕따)에 대한 초등체육의 교육적 가치면에서의 해소방안 체육수업 기피 현상의 원인과 대안

현상이다. 그런데 ‘학교폭력’문제에서 보았듯이, 이러한 문제가 직 간접적인 원인이 되어 학생들이 심하게 고통받고 자살까지 하는 사례로까지 어어지자 ‘학교폭력’에 이어 ‘왕따’라는 이름으로 이슈가 된 것 같다. 특히 교사도 가해자가 될 수 있으며, 나이 어린 초등학생이 피해자가 될 수 있다는 사실이 사회에 충격을 더해 주었다. ‘집단 따돌림’은 ‘학교폭력’을 진단하고 대안을 내오고자 하는 과정에서도 이미 다루어졌고, 일본이나

폭력피해자에 대한 안정적인 체류지원 강화-인신매매 성격의 국제결혼방지-체류자격 불안정 해소, 결혼이민자, 외국인여성, 외국인자녀 장착지원, 차별 해소 지원-다문화 가정의 안정적 체류 및 인권보장-결혼이민자 영주자격 신청요건 완화-결혼이민자의 이혼, 별거, 시 자녀 접견 위해 국내 체류 허가-결혼이민자 네트워크 구축-이혼에 의한 간이귀화 신청 시 입증 요건 완화문화 체육 관광부(다문화정책팀)-문화에 대한 사회적 인식 개선 및

대한 부분을 차지하고 있다. 그러 므로 선생님과의 관계가 곤란해지면 어린이는 학교를 싫어하게 되고, 어쩔 수 없이 학교에 가야만 된다는 것이 크나큰 스트레스가 되고 또 학업에도 지장이 많다.친구와의 관계에서 비롯되는 스트레스는 학생에게 가장 중시되어야 한다. 원만한 친구관 계를 이루어 가는 가운데, 어린이는 발달과제의 수행, 사회행동패턴의 인식, 동시에 스트레 스의 능숙한 처리법을 습득해 간다. 요즘의 왕따 현상은 당하는 학생에게

초등학교 생활의 기본 활동 중 하나로서 당연시되어 왔다. 그러나 너무 당연시되다 보니 오히려 그 의의나 중요성에 대한 인식이 약화된 측면이 있다. 그 결과, 교사의 체계적인 지도와 조력이 부족한 상태에서 형식적인 활동으로서만 운영되고 있기도 하다. 그것이 사실이라면, 우리는 학생 각자의 사회성이나 시민적 능력을 길러주는 중요한 교육적 기회를 간과한 것이 된다. 특히 제7차 교육 과정이 전반적으로 추구하는 인간상 중에서 ‘민주 시민

왕따에 대한 사회적 이해와 그에 따른 해결책1, 청소년 왕따 실태2, 왕따 현상의 문제점①개인적 측면②사회적 측면3, 왕따 현상에 대한 설문조사4, 상담소 인터뷰를 통한 사회적 왕따 보호 실태5, 왕따 문제의 해결점-학교내 청소년의 왕따 현상에 대한 전반적 요약청소년기는 선택적 교우관계를 하며, 선택의 기준은 유사성이다. 유사성에서 벗어난 친구에 대한 거부반응이 따돌림을 만든다. 집단동조압력이 청소년의 행동에