체육과 교수 학습 과정안 - 민첩성의 장점 및 민첩성 향상을 위한 운동 방법

체육 수업에서 대리자의 활용 가능성은 거의 제한되어 있지만, 학생에게 대리자의 역할을 제공할 수 있는 다른 방법들이 있다. 교사 주도의 과제 제시가 거의 없기 때문에 개별화 지도 모형을 사용하는 교사는 학습 동기 유발과 수업 정보를 제공하기 위해 학생과의 상호작용을 해야 한다.개별화 지도 모형은 하나의 내용 단원에 대한 통합계획으로 활용된다. 그렇기 때문에 1일 교수․학습 과정안은 없다. 학생은 개별적으로 학습과제의 계열성에 따라

체육과학 융합 수업 96. 지도상의 유의점 10Ⅳ. 본시 학습 지도 계획1. 학습 모형 112. 수업의 흐름도 123. 본시 교수학습 과정안 13부록1. 배구 참관록 17체육과 교육과정Ⅰ1. 체육과 교육과정의 추구하는 인간상체육과에서 추구하는 인간상은 신체 활동을 종합적으로 체험함으로써 신체 활동의 가치와 함께 창의인성을 내면화하여 실행하는 사람이다. 즉, 신체 활동에 지속적으로 참여하면서 체력 및 운동 능력, 창의적이고 합리적인 사고력, 스

및 실업 팀, 학교 운동부 등에 소속된코치 및 감독으로 선수의 경기력과 팀의역량을 높임þ 아래에서 설명하는 스포츠 지도자가 고려해야 할 학습자 특성 : 발달 수준þ 체육 지도자가 갖춰야 할 지식 : 내용 교수법 지식- 특정 학생에게 어느 교과나 주제를 특정한상황에서 지도할 수 있는 방법에 대한 지식þ 슐만의 교사 지식 : 학습자와 학습자 특성 지식- 노인의 신체적정신적 변화 등에 관한 지식- 장애 유형에 따른 운동 방법 등에 관한 지식

방법도 여전히 전통적인 강의식 방법에만 의존하는 경 우가 많고 입시준비를 위한 주입식 학습도 여전이 지적되고 있다. 또한 학생들에 대한 학생지도 및 개별적인 수준에서의 교육은 40명에 이르는 학생들의 수로 인해서 효과적 으로 이루어지지 못하고 있다. 학생들의 성장을 돕기 위한 교육활동을 시도하는 교사들 의 노력은 관리와 감독을 받아야하는 여러 가지 조건들 속에서 좌절되는 경우가 많았고 좌절을 반복해서 경험하게 되면서 변화를 위한

위한 식품 종류 와 역할을 알아보고, 건강한 간식을 만들기 조리실습을 전개하였다. 본 학습안에서 제시한 요리는 ‘호밀빵 샌드위치와 수박슬러쉬’였다. 단, 요리는 해당 계절에 따라, 수급사정에 따라 변동 가능하며, 같은 식품군으로 변경 할 수 있음을 교수학습과정안에 제시하였다. 운동교육은 심폐지구력 강화를 위한 줄넘기 운동을 하도록 하였다.6. 참고자료건강신념모형을 적용한 사무직 근로자의 근골격계질환에 대한 인식도 및 예방프로