교육철학 및 교육사 - 루소 생애, 주요사상

Ⅰ. 존 듀이(J. Dewey. 1859~1952)의 교육사상 1. 생애존 듀이는 뉴잉글랜드지방의 버몬트(Vermont)주 버링통(Burlington)에서 1859년 10월 20일에 탄생했다. 듀이의 조상은 1630년 플란더즈로부터 매사츄세츠주에 이주해 온, 대대로 농업을 한 가문이었는데, 그의 부친만은 간단한 식표품상을 경영했다. 그 지방의 공립학교와 버몬트주립대학을 졸업한 후, 3년간 고등학교 교사로 근무하다가, 1882년 9월 거의 23세가 되면서 존스 홉킨스(Johns Hopkins)대학의 대학원에 입학

루소를 계몽사조의 대표자의 한 사람으로 지목하는 데에 이론이 있을 수 없다. 그는 계몽사조의 혁신적 요소를 몸에 지니고 당시의 시대적 폐단을 통렬하게 공격했을 뿐만 아니라, 건설적인 법이론과 사회이상론을 제창함으로써 프랑스혁명의 이론적 기초를 제공했다. 또한 계몽사조의 이지적 및 합리적 성격에 반항하여 문예사상의 Romanticism의 선구가 되어 주정주의의 대표자가 되었다. 이 장에서는 교육사4공통) 교육사교재에 소개된 서양의 교육사

코메니우스의 교육사상교육 철학 및 교육사*코메니우스의 교육사상차 례코메니우스의 생애 이론(주요 개념 이론) 교육 사상(목적, 내용, 방법)Feed Back(평가, 영향, 감상)*Ⅰ코메니우스의 생애 –1생 애1592년 3월 28일 모라비아의 니브니츠에서 출생16세에 프레라우의 라틴어 학교에서 라틴어를 배움19세에 나소에 있는 헤르본 대학에서 교회의 성직 자가 되기 위해 준비1616년 목사 안수를 받고 2년간 교직에 종사풀네크 교회를 맡아서 목회하는

사상 - “자연으로 돌아가라” 인간 불평등 기원론자연적 불평등 사회적 불평등 일반 의지국민의 동질성을 전제로 하여 성립하며, 자유로운 개별적 의지 중에서 주권자인 국민의 공통의 이익과 공동선을 추구하려는 의지를 나타내는 부분을 의미. 사회 계약론자연 상태V불평등한 상태V사회계약V사회 또는 국가를 형성 V국가가 자유, 평등, 권리, 재산 보장      3. 루소의 교육이론교육 목적교육 내용교육 방법* 에밀4. 루소의 교육사

교육철학)1. 이데아론2. 윤리학3. 인식론Ⅱ. 아리스토텔레스의 유아교육사상(유아교육철학)1. 교육목적2. 교육내용3. 교육방법4. 철학적 입장Ⅲ. 퀸틸리아누스의 유아교육사상(유아교육철학)1. 교육목적2. 교육사상Ⅳ. 루터의 유아교육사상(유아교육철학)Ⅴ. 로크의 유아교육사상(유아교육철학)1. 교육목적2. 교육내용3. 교육방법과 조직Ⅵ. 코메니우스의 유아교육사상(유아교육철학)1. 사상적 배경2. 교육사상 및 교육사적 의의Ⅶ. 루소의 유