9장 교수 설계 - 목적, 특징, 이론 설명

교수의 사회학 등의 영역에도 관심을 나타내고 있으며 평생교육, 청소년문제, 근대화 등에 관해서도 연구하고 있다. 제 2 장 교육사회학 이론의 갈등과 조화교육사회학의 이론은 여러 가지로 나눌 수 있지만, 크게 보면 기능주의, 갈등론, 해석학적 이론 등 셋으로 나누어 볼 수 있다. 이들은 각기 독특한 주장과 내용, 장단점을 가지고 있다. 이 장에서는 이러한 주장들의 특징, 현장교육과의 관계 및 그 응용 등을 살펴볼 것이다.제 1절. 교육사회학

교수법┌ 유학부(국자학, 태학, 사문학)- 논어와 효경, 관리들 자제만└ 기술부(율학, 서학, 산학) - 유학 교육이 중시되었으나 실용적 기술교육(관리자제 + 자격 갖춘 서인의 자제)도 이루어졌다. * 국자감 - 고려 말 성리학 도입으로 명칭 성균관으로 바꾸고 교육내용도 사서와 오경을 중심으로 바뀜전문교수로 박사와 조교를 두어 가르쳤다. ② 학당 - 중등수준, 동서학당 => 5부학당2) 지방 향교 - 중등수준, 지방민 교화목적 2. 고려의 사학 1) 12도(

설명되고 있다는 점이다. 조직원의 행위를 유발, 지향, 지속시키는 심리적 내용과 과정을 이해하고 가용한 관리수단들(승진, 고과, 금전적 보상, 칭찬)등을 동원하여 그러한 심리적 내용과 과정을 관리해 나가려는 것이다. 셋째 동기부여와 관련하여 ‘심리적 과정’을 담당하는 요소들은 이론상 본능, 욕구, 인지 등으로 요약될 수 있다. 뒤에 제시되는 동기부여의 이론들도 이 심리요소들 중 어느 하나에 근간을 두고 있다. 시간적으로 보면 본능->욕구

교수 매체의 선정과 활용 측면에서 발전시킬 수 있다.3. 기업교육 프로그램 설계의 향후 전망①학습 현상에 관한 인지이론의 연구 결과를 반영한 교육프로그램 설계 원리의 개발이 요구된다. ②교실수업에서 발생하는 학습을 벗어나서 교실수업 전 단계 및 교실수업 후 현업에서의 교육적 활동을 포함함으로써 교육의 전이가 발생할 수 있는 원리와 모형의 구축이 교육프로그램 설계에 필요하다.③공학을 활용한 기업교육 프로그램 설계를 위한 원

9장) 비평문 쓰기강준만(2003).『대중문화의 겉과 속Ⅱ』, 인물과 사상사.강현두(1998).『현대사회와 대중문화』, 나남출판.김정은(2003).『EOWNDASN화 읽기와 비평적 글쓰기』, 민미디어김준오(2000).『문학사와 장르』, 문학과 지성사.박영민(2003).『비평문 쓰기』, 교학사.이명재(1997).『문학비평의 이론과 실제』, 김문당.이효인(1999).『영화미학과 비평입문』, 한양대학교 출판부.정재형(2004).『영화 이해의 길잡이』, 개마고원.팀 비워터 ․ 토마스 소