다산선생 지식 경영법

지식을 포함해서 조직체가 보유한 모든 가용한 지식을 공유해 업무처리의 효율성을 높이고, 신제품 개발 및 시장 대응력을 높여 기업 경쟁력을 갖추는 데 조직의 지식을 이용할 수 있다. 지식경영의 이론가로서는 피터 드러커 (Peter Drucker)와 노나카 이쿠지로(Nonaka Ikujiro) 등이다. naver백과사전 인용법’ 핵심 내용 및 고찰 Ⅰ. 서론『미쳐야 미친다』를 통해 많은 인지도를 얻은 정민선생님이 쓴 『다산선생 지식경영법』 이 책의 특징은 기존의 책들

다산 정약용을 정조 시대에 실학을 대표하는 학자로, 저술가로, 정치가로만 생각하고 배워왔다.그가 많은 저술활동을 하면서 그것을 어떤 체계를 가지고 저술하였는지의 과정은 모른 체 결과만 알고 있었던 것이다. 그렇다면 「다산선생 지식경영법」의 내용을 통해 다산 선생의 지식 경영에 대해서 알아보자. 우선 이 책은 50개의 항목을 10강으로 분류하고 있으며, 각 항목에 대한 설명을 다산 선생의 저술과 지인, 자식들과의 서찰의 내용을 통해 지

다산선생 지식경영법목 차2. 속중득운법3. 비민보세법4. 간난불최법1. 담화시기법1. 담화시기법(p.521 ~ 531)- 한 마디 말에도 깨달음을 드러내라중심을 다잡아라 담화시기 – 일상의 대화나 주고받는 글 속에 번쩍이는 깨달음을 드러내 보임 한마디 한마디가 다 촌철살인그저 스치듯 건네는 한 마디에도 잠든 정신을 일깨우는 깨우침이 있어야 함각성을 유도하라「부용당기」6-153- 선화당에 이르면 모두가 다 걸음을 단정히 하고, 말을 삼가며 공

다산선생 지식경영법조례최중법, 성의병심법, 득승양성법, 일상득취법조례최중법 (條例最重法)-조례를 먼저 정해 성격을 규정하라1.성격을 파악하라조례최중은 일을 진행할 때 현재 하고 있는 작업의 성격과 특성을 명확히 파악해 거기에 맞는 방식을 결정하는 것이 중요하다는 뜻2.차이를 인식하라저술의 조례를 세움에 있어 다산은 책의 성격을 분명히 하는 것으로 시작했다고 함3.전체를 장악하라큰흐름 알아 전체를 장악하는 힘이 중요성4.

다산의 훈도와 훈련을 거치면서 소년들과 토론을 하고 의견을 내는 수준까지 발전 해 나간 것 을 볼 수 있다.4)능률을 확대하라집체작업 에 의한 지식경영의 산실로 거듭되었다 다산초당의 제자들의 역량에 따라 카드작성,베껴 쓰는 작업,교정작업,제본 등 사람들의 역할을 나눠 일사 분란하게 작업을 진행 하였으며 1795년에는 지역선비 10명과 함께 집체작업으로 성호선생의 가례질서를 교정하고 편집 하였다.* 혼자 다 하려들지 말아라 구성원을 적