인문어학 뉴라이트 계열 역사관의 문제 뉴라이트 계열 역사관의 문제

역사관을 가지고 현재를 살펴보고 미래를 대비할 때에라야 올바른 역사를 써내려갈 수 있을 것이다.일본은 과거의 역사를 왜곡하면서까지 미래를 대비하고 있다. 독도에 대해서는 끊임없는 자국영토 주장을 하고 있고, 러시아와 중국과도 영토 마찰을 빚고 있다. 그 결과가 어떻게 될지는 알 수 없지만, 일본이 과거 군국주의 시대를 반성하고 과거사 문제를 후대에게 올바로 가르치지 않는다면 일본의 미래는 없다고 생각한다. 객관적인 역사는 없지

역사관과 내용면에서 새역모의 후쇼샤와 크게 다르지 않다. 주변국의 분노를 불러 일으켰던 새역모의 역사왜곡과 같은 ‘뉴라이트’계열에게도 외면당하는 포럼의 사관은 볼수록 닮아 있었다. 교과서 포럼의 탄생배경고교 근현대사 교과서의 편향적 역사인식을 바로잡고 근현대사의 대안적 교재 제작을 목표로 하는 교과서 포럼은 지난 2005년 1월 25일에 출범했다. 교과서 문제는 2004년 10월 국감에서 한 야당 의원이 한국 근, 현대 교과서가 반미,

문제김구는 반탁으로 일평생 독립 쟁취에 바친 일생의 신념과 일치시켰으나, 외세를 배척하는 또 하나의 방법인 외세를 이용하는 전략을 잃어버렸고, 이승만은 미군정의 기본입장인 분단 수용주의를 지지함으로써 미국의 호감을 사고 해방공간에서 영향력을 확대할 수 있었다. 신탁통치를 수용했더라면 분단이 되지 않았을 것이다. 신탁통치 조항이 한국 민중이 이성을 잃고 흥분해 반대할 만큼 절대 받아들일 수 없는 조항만 있었던 것은 아니다. 식

역사관의 분화가 일어나게 되었다. 이에 따라 등장하게 된 온건한 식민지 근대화론자들은 내재적 발전론자들의 일부 입장과 조율될 수 있는 가능성이 점쳐지고 있으며 실제로도 방법론적 측면과 문제 제기에서 상당한 영향을 서로 미치고 있다. 급진적인 식민지 근대화론과는 달리 온건적인 측에서는 식민지자본주의가 근대화를 창출했다는 기본 주장을 견지하면서도 그 또한 착취와 억압을 내포하는 생산체계였음을 동시에 강조하고 있으며 한반도

문제다. 이런 유형의 문제는 서울대, 고려대, 성균관대, 건국대, 경희대, 서울시립대, 인하대 등에서 출제하고 있으며 출제 빈도가 갈수록 높아지고 있다. 3. 통합교과형 논술 기조 유지2010학년도에도 비중 높을 듯 » 논술시험의 비중이 높은 수시전형에 대비하려면 논술시험 준비를 미리미리 해 두는 게 필수적이다. 사진은 지난해 한 대학의 논술시험에서 답안을 작성하고 있는 수험생들의 모습이다. 논술고사 반영 대학 경쟁률 상승, 인문계열, 급