동백꽃 소설 작품 분석

< 천지간 작품분석 >天 地 間『인간의 우연과 인연의 힘,삶과 죽음에 대한 고찰』과 목 : 문학의 이해교 수 : 발표자:발표일: 2004년 10월 14일 목요일 1. 들어가면서1996년 이상 문학상 수상작인 『천지간』을 읽다 보면, 몇 개의 중요한 작가의 의도가 숨어있다. ‘천지간’이라는 제목의 상징성 - 우리 인간의 우연과 인연의 힘, 삶과 죽음 - , 단순한 우연이라기보다 희생이 바탕에 깔린 우연. 동백꽃, 색채의 대비 등 여러 가지 소설적 장치를 통해 우

작품이 지닌 속뜻을 이해하도록 한다.나. 수업 모형 설계Ⅰ. 계획 단계1. 수업 목표 설정계획단계에서는 김유정의 동백꽃을 학생들에게 이해시키기에 적절한 학습목표를 다음과 같이 설정한다. 학습목표1.등장인물의 성격, 갈등구조, 시점을 밝혀내 말할 수 있다.2.시점의 차이가 어떤 효과를 주는지를 주제를 말할 수 있다.3.개인별, 모듬별 활동을 통해 김유정 소설의 특징을 이해한다.2. 교육내용으로서의 텍스트 분석김유정의 문학은 향토적

동백꽃」과 황순원의 「학」, 최인훈의「광장」이 실려 있다. 문학 하권을 살펴보면 대단원 ‘문학과 문화’에서는 소단원 ‘문학의 인접영역’ 중 ‘문학과 매체’에서 이효석의 「메밀꽃 필 무렵」이 실려 있으며 대단원 ‘문학 작품의 수용과 창작2(문학사에 따른 수용과 창작)’에서는 소단원 ‘근대의 문학’에 채만식의 「태평천하」와 유치진의 「토막」이 실려 있다. 이렇게 문학교과서를 살펴보면 문학 장르 중 소설의 비중이 크며 또한 소

작품이 지닌 속뜻을 이해하도록 한다.나. 절차 모형 설계Ⅰ. 계획 단계1. 수업 목표 설정계획단계에서는 김유정의 동백꽃을 학생들에게 이해시키기에 적절한 학습목표를 다음과 같이 설정한다.학습목표1. 등장 인물의 성격, 갈등구조, 시점을 밝혀내 말할 수 있다.2. 시점의 차이가 어떤 효과를 주는지를 주제를 말할 수 있다.3. 개인별, 모듬별 활동을 통해 김유정 소설의 특징을 이해한다.2. 교육내용으로서의 텍스트 분석김유정의 문학은 향토적

작품 내의 서술자가 바뀌거나 한 서술 상황에서 서술자가 여럿으로 나타나는 서술자의 다중적 성격, 즉 시점의 불일치를 의미하기 때문에, 일인칭 소설인 ｢봄봄｣을 분석하는 데 있어서는 유용성이 조금 떨어진다고 할 수 있다.한편 왕문용(2000)에서는 김유정 소설의 언어에 천착하여, 원전의 언어가 원전과는 다르게 바뀌는 것은 작품의 이해에 큰 문제가 되므로 원전의 의도를 살리려면 원전의 언어대로 이해하여야 함을 역설하고, 교과서에 실린