예술대학교 카메라에 대하여

대학교 교과교육공동연구소, 『제7차 교육과정의 적용의 문제점과 개선방안』, 2002김국현, 도덕적 상상력을 함양하는 도덕교육,『국민윤리연구』, 제61호, 2006도홍찬, 도덕 교육 방법으로서 내러티브(narrative) 접근법에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위논문 1998도홍찬, 내러티브(narrative) 도덕과 교육과정의 체계화 방안 연구, 서울대학교대학원 윤리교육과 박사학위 논문, 2008.2방선영, “영화 활용 수업이 덕성함양에 미치는 영향 , 경인교육

대학교 대학원 석사 학위논문서인숙 1995, 사진에서의 디지털 표현 연구 - 포토샵을 중심으로http://blog.naver.com/truemuskcat?Redirect=Log&logNo=7378961 http://blog.naver.com/vmffkdl95433?Redirect=Log&logNo=3001719132http://blog.naver.com/leosaint?Redirect=Log&logNo=120011819939http://blog.naver.com/collialee?Redirect=Log&logNo=140025034477http://blog.naver.com/jesusyj?Redirect=Log&logNo=40038262161 http://cafe.naver.com/2008hw09.cafe?iframeurl=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=94http://blog.naver.com/collialee?Redirect=Log&logNo=140025

예술적 성향, 연대기, 성적 취향 등을 줄줄 떠들어 댈 수 있을 것이다. 하지만 너는 시스틴 성당 천정의 미켈란젤로 작품을 올려다보았을 때 느껴지는.바로 그 감동.그건 모른다너는 죽어가고 있는, 너무도 약해서 부스러져 버릴 것 같은,그런 사랑하는 여인의 손을 잡고 지켜봐야 하는 그 마음을 모른다.너는 진정한 상실을 모른다.왜냐하면 진정한 상실이란 무엇인가를 너 자신보다 더 사랑했을 때만 느낄 수 있기 때문이다. 나는 너를 볼 때.

사진의 현실공간을 재현한 것뿐만 아니라 그 안에 내포되어 있는 텍스트를 읽어 내어 해독하는 과정에 사진의 본질적인 메시지 즉 의미를 읽어 내는 것이다. 사진과 영상에서 재현하는 이미지는 구체적 또는 심적으로 나타낼 수 있는 시각적 표현으로 지각을 통해 심적 작용을 일으킨다. 사물을 보고 인식한다는 말은 사물을 보고 느끼는 우리의 감각기 관중 시각에 의한 인식작용을 뜻한다. 참고문헌사진영상론, 한국방송통신대학교 출판문화원

예술 장르들이 그랬듯이 기존의 주류에 대한 하나의 반발로서 새로운 영화의 출현, 즉 ‘누벨 바그’의 출현을 위한 하나의 정책이라는 것이다.이러한 그의 주장은 1948년에 ‘누벨 바그’ 이전의 프랑스 영화감독인 ‘알렉상드르 아스트뤽(Alexandre Astruc)’의 이른바 ‘카메라 만년필설’에 근거를 둔 것이기도 하였다. 이 주장의 요지는 “문학 작가가 자신의 만년필로 글을 쓰는 것처럼, 영화감독은 자신의 카메라로 자신의 이야기를 해야 한다”는 것