동기 이론 학교 구성원의 동기

학교생활에　기여할　수　있는　최상의 조건은 무엇인가?개인이　맡은　과제를　최선을　다해서　잘　하려는　의욕　또는　동기는 개인은 물론 개인이 속한 집단이나 조직의 발전과 밀접한 관계가 있다. 동기는 인간이 일정한 행동을 하도록 움직이게 하는 근원이며 목표 지향적인 특성을 지니고 있다. 동기이론인 Lock의 목표설정 이론은　그　가정이　간단　명료하고　매우　실질적이어서　본　프로젝트 팀 구성원이 공통으로 지니고 있는 교

구성원들이 취하는 행동의 원인을 충분하게 이해하고, 그들이 개인적으로 추구하는 목표와 조직이 추구하는 목표를 조화시켜야 합니다. 그리고 인간의 동기를 충분하게 이해할 필요가 있습니다. 인간의 동기는 직접적․객관적으로 관찰할 수 있는 것이 아니기 때문에, 그 본질을 정확하게 규명하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 동기 자체보다는 동기에 의하여 나타난 행동만이 관찰될 수 있고, 그 원인은 추론이 가능할 뿐입니다. 동기이론을 크게 내용이

동기 강화를 통한 성공적 학업복귀 도모- 사회구성원으로 역할 수행3.프로그램의 목표와 목적동기이론청소년의 자율적인 참여와 자기주도적인 학습활동을 중심으로 프로그램을 진행의사소통이론프로그램은 지도자와 청소년, 청소년과 청소년 사이에서 경험과 지식, 가치 등을 공유하고 나누어야 한다청소년의 주체적인 학습활동이 이루어지도록 하기 위하여 청소년들의 동기를 적절하게 유발이때에 뜻과 생각들이 막히지 않고 잘 소통되어야

동기이론2. 하즈버그의 동기 • 위생이론동기(만족)요인쟁취안정직무자체책임승진위생(불만)요인(평균생산성)부하와의 인간관계동료와의 인간관계상급자와의 인간관계기술적 감독정책과 행정직무조건과 임금개인생활불만족 만족인간행동에 다르게 영향을 미치는 상호 독립적인 욕구직무 만족을 나타내는 욕구구성원들의 심리적 만족감위한 동기 부여 요인직무에 불만족을 나타내는 욕구.직무에 대한 불만을 사전에 방지할