교육심리학 미술심리치료

치료는 정신분석이론, 게슈탈트 이론, 사회학습 이론, 인지행동치료 이론, 비지시적 상담이론 등 다양한 이론들을 기초로 하고 있을 뿐만 아니라 독서치료의 유형에 있어서도 인간발달의 자연적 과정에서 일어나는 발달적 문제를 다루는 발달적 독서치료 전문적인 의사의 일차적 치료에 수반되어지는 임상적 독서치료로 나누어 볼 수 있다. 독서치료는 다학문적 접근성을 갖고 있어 정신의학, 보건, 사회복지, 문헌정보학, 교육심리학, 상담심리, 가족(

미술요법실을 따로 갖추고 있는 곳이 많지 않으며, 미술용법사가 되기 위한 체계적인 훈련과정이나 교육과정도 미비한 상황이다. 아직은 이론과 실천의 면 모두에서 부족한 것이 현실이지만 정신과의 치료를 요하는 병으로 고통 받는 사람들이 날이 갈수록 늘어나는 요즈음 미술요법은 많은 연구가 필요한 분야중 하나이다. 미술요법은 단순히 미술실기만이 아니라 미술교육, 심리학, 특수교육, 정신의학 등 여러 학문이 치료를 위해 적절하게 통합된

미술치료는 여러 장르의 예술과 현대심리치료가 합쳐져서 이루어지는 심리 치료법이다(김진숙, 1992). 특히 미술치료는 창작 활동과 심리학이 접목을 이룬 예술치료의 한 부분으로서, 미술과 교육, 심리학, 특수교육 및 정신의학이 결합되어 있다. 예술치료의 뿌리는 정신분석이론에 두고 있으며, Freud, Jung, 그리고 Naumberg(나움버그)를 거쳐 Rubin에 이르기까지 발전되어왔다.미술치료의 대표자인 Naumberg는 Freud의 정신분석학이론을 기초로 그림을 통해 무

미술치료의 이러한 과정을 통해 창의적 작업에 관여한 사람은 문제를 파악하고 해결할 수 있는 길에 들어섰다고 평가한다.멘첸(K. H. Menzen)은 미술치료의 관점을 미학-이론․심리학, 미술교육․미술교수법, 정신병 치료(작업치료와 활동치료), 특수교육(창의적-미술교육 및 치료), 심층심리학과 심리치료, 조형적-치료로 분류한다. 미술치료는 실제적으로 교육․재활과 정신신체 치료와 정신질환 치료에 초점을 맞추고 있다. 교육․재활을 목적으로 하

아동심리치료의 발전(역사)아동심리치료는 철학을 바탕으로 성격이론 및 아동 정신병리학에 기초하여 놀이, 운동, 미술, 음악, 연극, 접촉을 매개로 전문가들이 계획적으로 시행하는 치료심리학이다. 아동심리치료는 관련 학문이나 이론들이 응용되고 있다. 교육학, 의학, 생물학, 심리학, 문학, 사회학, 예술, 스포츠 등 다양한 학문과 윈리들이 이용되고 있다. 특히 정신의학과 아동임상심리학은 상담과 놀이치료 발전과 상담심리학 발전에서 그 관계