서구 한국시각장애아 교육의 발달

교육원연합회에서 발간한 아동복지론에는 장애아동을 시각장애아동, 청각장애아동, 언어장애아동, 지체장애아동, 정신지체아동으로 분류하고 있다. 여기에 특수교육 진흥법의 분류에서 정서장애와 학습장애를 추가하였다. 따라서 본론에서는 장애 아동에 대한 세계적인 동향을 파악하고 우리가 지향해야 할 복지정책의 발전적 방향을 논해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 장애 아동에 대한 세계적인 동향1) 미국의 장애 아동 지원 및 복지 동향장애아동 교육 및

장애아 의무교육실시 및 특수교육기관 확대 장애아동과 일반아동이 같은 환경에서 어울리며 성장할 수 있도록 특수교육을 늘리고 통합교육 실시 6) 장애아동탁아제 도입과 의무조기교육제 실시 장애아동에 대한 탁아를 현재의 일반탁아제도의 인력과 시설기준으로는 실시할 수 없으며, 조기교육을 통한 능력개발이 가장 효과적임 7)장애인 자동차세 등 각종 장애인관련세제에 대한 감면범위 확대 세제감면범위에 실질적으로 부담이 되는 자동차관

서구 선진국들 가운데 우리나라에 많은 영향을 주어왔던 미국과 영국, 일찌기 복지사회를 구현해온 스웨덴, 중앙집권체제를 유지해온 프랑스 등 5개국의 아동복지의 배경과 발전과정 및 현황을 고찰하고 최근의 동향과 비교의 관점에서 한국 아동복지의 보완점을 제시하고자 한다. 한편 후반부에서는 우리가 공존하는 지구촌의 개발도상국들을 포함한 전세계 180여개 국가들을 지역별로 분류하여 보건, 영양, 교육, 경제등 각종 사회지표를 비교하고 질

한국 아동복지의 보완점을 제시하고자 한다. Ⅱ. 본 론1장. 영국의 보육제도영국은 유럽에서 아동 보육 제도가 가장 뒤늦게 발달하고 있는 나라이다. 전형적으로 아이를 돌보는 문제는 개별 가족이 해결해야 하는 문제로 여겨졌기 때문에 국가는 아동 보육의 문제를 국가적 관심거리로 두지 않고 가족들에게 맡겨두어 왔다. 이런 현실은 일하고 싶어하는 어머니들에게는 큰 부담이 아닐 수 없었다. 그래서인지 영국의 여성 취업률은 서구의 다른 나라

장애아동과 통합교육1. 통합교육의 개념 및 목적통합교육은 의료, 복지, 교육의 제분야와 연계하면서 장애아와 비장애아를 함께 보육하고 그러므로 어린이의 전면발달을 도모하는 것이라고 할 수 있다. 이와 같이 통합보육의 통합에는 2개의 의미가 있다. 하나는 장애아와 일반아를 함께 보육하는 것이고, 또 하나는 의료, 복지, 교육등의 관련분야와의 연계에 의한 보육이다. 장애아의 입장에서 통합보육은 장애아에 필요한 보육의 한 형태이며, 바꾸