체육 교육론 스포츠사회학

스포츠화에 따른 스포츠적 승리 위주의 연습방식과 경기규칙의 새로운 개발과 제정 등 후기산업사회의 가치관의 변화에 따라 이뤄지는 신체 문화와 스포츠의 문명화 과정의 한 형태로서 일반적인 스포츠의 형식과 형태로 변화되고 있다.현대체육은 스포츠를 교재의 중심으로 삼고 있다. 또한 스포츠는 신체활동에서 야기되는 기술성을 탐구한다. 이런 의미에서 태권도 역시 다른 스포츠와 다를게 없다. 오히려 다른 스포츠에서 찾을 수 없는 많은 것

체육수업을 전담으로 하는 체육 교사가 아이들의 나이와 그 기관의 특성에 맞추어 대 도구・소도구운동과 신체표현 운동을 영유아들에게 지도하는 자유롭고 창의적인 활동을 말한다. 2. 스포츠관에 관한 일반적 고찰1) 스포츠와 스포츠 가치관의 의미 스포츠란 말은 자주 듣고 사용하므로 그 일반적인 의미를 이해하기는 어렵지 않을 것이다. 하지만 학문적 관점에서는 상황이 달라져 체육학, 사회학, 문화학 분야에서 매우 다의적으로 사용되고 있다

스포츠교육학의 정의스포츠교육학이란 Teaching과 coaching의 과정, 그 결과, 그리고 체력과 체육 및 스포츠교육 프로그램에 관한 연구를 말하는 것으로서 학교, 지역사회 및 클럽에 있어서의 스포츠, 체력 그리고 체육 프로그램의 내용, 과정 및 결과에 관계하는 광범위한 분야이고 여기서는 Padagogy란 단순한 교수행동만을 말하는 것이 아니고 그 프로그램 결과의 평가까지도 포함된다.2) 스포츠교육학의 발달체육학은 하위학문-스포츠 사회학, 생체역학

스포츠 활동에 의해 활발성을 길러야 한다고 했으며 체육수업은 지적교육을 담당하고 있는 동일교사에 의해 이루어져야 한다고 강조하였다.3. 단련주의의 스포츠ㆍ체육(1) 스포츠ㆍ체육의 목적성격의 발달이라고 하는 것이 단련주의 교육의 주요 부분이었지만 그것에는 건강이 먼저 확보되지 않으면 안 된다고 하였다. 로크는중에서 신체의 곤란을 잘 극복하도록 발달시켜야 할 것을 설명하고 있으며 단련주의적 목적은 약간의 스토아주의

스포츠로 성장발전할 수 있도록 화합, 상생의 모습을 보여야 할 것이다. 이것이 서로 같이 살 수 있는 유일한 길임을 자각하여야 할 것이다. 참고문헌1. 강상조(1994). 체육연구방법. 서울: 21세기교육사.2. 김점숙(1990). 생활체육의 대중화를 위한 국내외적 동향에 관한 연구. 미간행 석사학위논문 부산여자대학교 대학원. 3. 김경진(1993). 태권도학개론. 서울: 경운출판사.4. 김대식김광성(1987). 태권도 지도력. 서울: 나남.5. 김 철(1986). 태권도 교육론.