재활용 쓰레기 분리수거하기 부분 수업계획안 갈등 상황

갈등이 생길 수도 있다. 이 때 교사는 유아가 형성하기를 원하는 가치관과 대립되지 않는 범위에서 유아의 가치관을 존중해야 한다. 가치의 전수는 사회화 과정의 중요한 부분이며 개인이 주어진 상황에서 어떻게 행동하는가를 배우는 데 도움이 된다. ㄴ. 전통과 풍습에 대한 이해명절이나 종교적, 문화적 행사와 관련하여 제정된 전통과 풍습을 유아가 즐길 수 있도록 돕는 일과 함께 공휴일의 의미를 알 수 있도록 도와주어야 한다. 4사회적 기술

쓰레기 분리 수거 교육, 폐휴지 수합 등이 대부분의 학교에서 일상적으로 이루어지고 있는 내용이며 상설적인 알뜰매장(녹색가게)의 운영, 아침 시간을 활용한 환경에 관한 명상교육 등도 여러 학교에서 실시되고 있다. 이러한 환경교육활동은 어린 시절부터 친환경적 생활양식을 습관화시킨다는 점에서 교육적 의의가 크다고 할 수 있으나 그 운영과정에서 몇 가지 문제점을 안고 있다. 우선 교육활동의 주체가 되어야 할 교사들의 환경문제에 대한

재활용하기․다른 사람에게 피해주지 않기․음식 소중히 여겨 버리지 않기․쓰레기를 잘 처리하기․쓰레기 줄이기․자연보호․몸을 깨끗이 하기․음식 골고루 먹기․지구 ․ 해 ․ 달․동네에 관심 가지기․기계․음식물의 필요성 알고 소중히 여기기․전기 아껴 쓰기․옷이나 물건 서로 나누어 쓰기․책을 소중하게 다루기․쓰레기 분리수거․오염된 환경에서 안전하게 대처하기․인재․ 자연재해에 대피방법알기․주변을 깨끗이

쓰레기 매립장이나 방사성 처리장과 같은 혐오시설을 지역 내 설치하는 것을 반대하는 님비(NIMBY/Not in My Backyard)현상이나 지역 내 유리한 공공시설의 설치만을 원하는 핌피(PIMFY/Please In My Front Yard)현상을 제어하지 못하여 나타나는 지역이기주의, 환경 갈등에 따른 갈등은 확산되어 있다. 국가간 무한 경쟁이 벌어지고 있는 상황에서 국책 사업의 중단이나 지연은 국가 경쟁력을 약화시키고 기회 상실을 초래하게 되어 국가 경제에 악영향을 미치게 된다

상황에 맞는 어휘의 사용으로 자신의 경험이나 느낌을 이야기해 보도록 제시하였다. 탐구생활구 분내 용2세3세4세5세과학적 탐구1. 우리 몸에 대하여 알아 보기․우리 몸의 주요 부분(머리, 몸통, 팔, 다리 등)에 관심을 가진다.․우리 몸의 주요 부분 즉, 머리(눈, 코 ,입, 귀), 몸통, 팔, 다리 네 부분을 살펴보고 그 이름과 위치 및 대략의 기능을 알아본다.․우리 몸의 각 부분(이마, 눈썹, 속눈썹, 머리카락, 어깨, 가슴, 손(지문), 발 등)에