교육심리학 정신분석

교육의 이론4. 학습관의 비교1) 전통적 학습관2) 인지심리학적 학습관3) 인지심리학적 이해(Understanding)관4) 인지심리학적 입장5. 피아제의 구성주의1) 구성주의의 기초2) 구성주의에 따른 아동의 발달Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 발달과정이론1. 구성주의 심리학2. 행동주의 심리학1) 기간변인2) 학습3) 이론4) 특성3. 형태주의 심리학1) 학습2) 이론3) 특성4. 인본주의 심리학1) 전개사상가2) 등장배경3) 중심내용5. 정신분석학, 보수전통적 이론

교육심리학 요약교육심리학적 측면의 분류발달심리학적 측면 : 학습자의 성장 발달(여러 단계의 인간의 행동변화)사회심리학적 측면 : 교육환경(환경이 개체에 미치는 영향)학습심리학적 측면 : 학습과 교수의 기본과정(교수, 학습에 관한 심리학적 과정)인성심리학적 측면 : 성격 적응 및 지도(인간 성격의 이해)교육에 있어서의 심리측정 : 학습 및 교수의 평가(교육현상의 실증적, 과학적 연구)교육심리학의 이론적 배경정신분석학특징 : 인간

구인이론1. 개인에 따라 바람직한 성격은 다를 수 있다.2. 사회적 규범에 크게 벗어나지 않는 성격이어야 한다.3. 적극적으로 자기 계발을 위해 노력하는 성격.9. 바람직한 성격의 구분참고문헌김정섭 외,『교사를 위한 교육심리학』, 서현사, 2004김영봉 외,『교육심리학』, 서현사, 2007이용남 외,『신교육심리학』, 학지사, 1999김제한 외,『교육심리학』, 양서원, 2002임규혁,『교육심리학』, 학지사, 2000황응연 외,『교육심리학』, 문음사, 2000끝!!

교육심리(교육심리학)의 인본주의학습이론, 교육심리(교육심리학)의 기타학습이론 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육심리(교육심리학)의 발달이론1. 발달의 개념(Koffka)2. 발달의 기제1) 적기성2) 기초성3) 누적성4) 불가역성3. 발달의 일반원리4. 유아기의 특성1) 바빈스키 반사2) 모로반사3) 파악반사4) 흡입반사5. 발달과업과 결정적 시기1) 발달과업(Havighurst)2) 결정적 시기(Erickson)6. Piaget의 인지발달이론1) 전제2) 주요개념7. Freud의 성격발달(정신분석) 이

방통대 유아교육과 4학년 교육심리학 공통 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 도덕성의 개념1) 정의2) 이론적 배경(1) 학습이론 (2) 정신분석이론(3) 인지발달이론 2. 콜버그의 도덕성 발달이론1) 로