사회 변화와 교육

교육제도의 변화◈ 차 례 ◈들어가는 말1. 공교육제도의 등장과 그 특징근대국가와 공교육제도의 등장공교육제도의 성격2. 학교본위 공교육제도의 동요3. 평생교육의 출현맺음말들어가는 말현대사회 - 학교본위의 공교육제도 보편화→국가통제하의 학교제도 운영교육 - 시대에 따라 변한다 → 각 시대별 적합한 교육형 사회체제와 교육 사이의 모순 존재사회변화교육변화사회와 교육이 “타협적”으로 변화목적 현대적 공교육제도 형성

100세시대의노년기건강Chapter 06. 건강교육및예방서비스Chapter 06. 건강교육및예방서비스노인을위한건강교육01노인의신체적변화와건강교육02노인건강교육의전략03노인의건강유지를위한예방서비스04교육의목적•건강교육•건강을교육한다는건강과교육의합성어로, 건강을유지하기위한방향으로변화시켜주는것을말함.•건강은신체적, 정신적, 사회적요소를내포하는개념이기때문에건강교육은단순히건강에대한지식을알게하는것이아님•

평생교육의 발전과정차 례1. 평생교육 발전 배경2. 평생교육 발전 과정가. 국제적 동향1) 유네스코(UNESCO)2) 경제협력기구(OECD)3) 세계은행(World Bank)나. 국내적 동향참고문헌 1. 평생교육 발전배경- 교육패러다임변화(학교→사회, 아동․청소년→전생애, 교수자→학습자)가 발전배경- 인류사회발전(귀족사회→능력사회력→민주사회)에 따라 교육기회 대상이 출신성분→ 지위, 능력→기회균등, 정의실현, 소수에서 다수 민주시민으로 확대 평생교육

교육재편 방향자본의 교육변화 요구신자유주의는 교육재편에 적극적으로 개입하고자 한다. 그것은 정보화, 글로벌화 등으로 표현되는 현대사회의 커다란 변화가 자본에게 있어서도 교육변화에 대한 필요성을 절감하게 하고 있고 또한 신자유주의라는 전략이 이전의 케인즈주의에 비해 교육에 대한 자본의 장악력을 보다 높히려는 속성을 갖기 때문이다. 축적조건의 변화로 파악되는 사회변화속에서 자본은 자본운동을 원활하게 지속하고 경쟁력을

사회복지사와 클라이언트가 합의한 표적 문제를 해결하기 위한 계획(목표와 계약)을 실천하는 단계이다. 이 단계에서 사회복지사의 과제는 문제해결을 위한 구체적인 변화전략을 수립하며, 교육동기유발행동변화 등을 통해 클라이언트의 변화를 창출한다. 또한, 지속적인 점검변화를 통해 변화를 유지하고 평가한다. 평가 및 종결평가는 변화과정에서 그 결과를 측정하기 위한 과학적 방법을 적용함으로써 개입목표가 달성되었는지 그리고 그 변