보육학개론 서양의 영유아 보육과 교육사상

교육의 방향키 역할을 하는 것이 철학적 관점이다. 이러한 이유로 영유아보육과정의 연구는 여러 사상가들의 철학을 이해하고 자기 나름의 인간관을 확고히 하는 것이 필수적이라 할 수 있다. 한편, 지금까지 우리나라 유치원과 어린이집의 보육 및 교육을 다루는 연구분야에서나 현장에서는 낭만주의, 문화전달주의, 진보주의, 구성주의, 상호작용주의, 인본주의 등의 용어를 주로 사용하고 있다. 이러한 용어들은 서양에서 발전되어 우리에게 전해진

영유아를 돌보는 보육형태이며 보육모의 자녀가 포함되기도 한다. 가정 보육교사는 보통 연령과 능력이 다양한 아동이나 특별한 욕구를 가진 소수의 아동에게 서비스를 제공한다. 운영시간은 가족의 요구에 따라 유동적이다. 운영자는 보통 주부이거나 주교사가 되며, 시설과 설비를 위한 자금과 공간이 적게 든다. 아동의 집이 아니고 대부분이 자격을 갖춘 보호자가 상주한다는 점에서는 시설보육과 비슷하지만, 부모들의 교육열로 인해 더 풍부하고

교육의 방향키 역할을 하는 것이 철학적 관점이다. 이러한 이유로 영유아보육과정의 연구는 여러 사상가들의 철학을 이 해하고 자기 나름의 인간관을 확고히 하는 것이 필수적이라 할 수 있다. 한편, 지금까지 우리나라 유치원과 어린이집의 보육 및 교육을 다루는 연구 분야에서 나 현장에서는 낭만주의, 문화전달주의, 진보주의, 구성주의, 상호작용주의, 인 본주의 등의 용어를 주로 사용하고 있다. 이러한 용어들은 서양에서 발전되어 우리에게 전해

, 「인간과심리」, 한국방송통신대학교출판부, 2010.홍순정, 「지능과 창의성」, 양서원, 1999.보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214지그문트 프로이트, 「정신분석학의 근본개념」, 열린책들, 2004.지그문트 프로이트, 「정신분석학 개요」, 열린책들, 2004.임홍빈, 홍혜경, 「정신분석 강의」, 열린책들, 2004.민희식, 「프로이트 정신분석」, 정민미디어, 2001.오태환, 「정신분석 입문」, 선영사, 2009.

영유아 보육과 교육사상1)서양의 영유아보육과 교육사상2)우리나라의 영유아보육과 교육사상서양의 영유아보육과 교육사상1)고대의 영유아관과 교육사상2)중세 및 르네상스 시대의 영유아관과 교육사상3)근대의 영유아관과 교육사상4)현대의 영유아관과 교육사상1. 고대의 영유아관과 교육사상플라톤영유아교육에 있어서 놀이 및 음악과 체육을 강조 음악은 정신을 수양하도록 도와주고 체육은 신체적 건강을 지키는데 필수적 이라고함놀