자페성장애아교육 신경 말 언어장애

미술치료의 기법과 적용 및 사례 연구Ⅰ. 개요Ⅱ. 재활과 미술치료Ⅲ. 미술치료의 장점Ⅳ. 미술치료의 기법1. 지각기법2. 반응기법3. 해석기법Ⅴ. 미술치료에서의 승화Ⅵ. 심리적정서적 특성과 미술치료1. 학습장애아동2. 교육가능 정신지체아3. 훈련가능 정신지체아동4. 행동장애아5. 위축증이 심한 아동Ⅶ. 미술치료의 기능과 적용1. 미술치료의 기능1) 진단적 기능2) 치료적 기능2. 미술치료의 대상Ⅷ. 사례 연구1. 5세의 남자 발달 장애

언어적 정보를 처리하는데 장애가 되는 상태를 의미한다. 손실 정도에 따라 분류되며, 농과 난청을 포괄.농(deaf) : 보청기를 착용하거나 착용하지 않은 상태에서 청각을 통하여 언어정보를 성공적으로 처리할 수 없을 정도로 청각에 장애가 있는 사람.난 청 : 일반적으로 보청기를 착용한 상태에서 청각을 통하여 언어정보를 성공적으로 처리할 수 있을 정도로 잔청이 있는 사람.< 특수교육원리 >* 개 념청각장애아 : 청력의 결여 또는 결손에 의해 회

아동기의 정신건강문제- 목 차 - I. 서론II. 본론1. 자폐증1) 자폐증의 정의2) 자폐증의 원인3) 자폐성 장애 아동에게서 발견되는 증후4) 자발적 시도5) 사회적 또는 정서적 상호관계6) 의사소통의 질적 장애7) 한정된 반복적이며 상동적인 행동․흥미․활동8) 자페성 장애 아동의 연령층별 증후9) 자폐의 조기 발견 가능성10) 자폐증선별척도종류11) 자폐아동 어머니의 스트레스12) 자폐증의 치료와 교육2. 섭식장애1) 섭식장애의 개념2) 섭식장애

장애법에서는 발달장애를 심각한 기능적 생활상의 장애를 가지면서 동시에 중증 정신 지체를 갖는 것으로 보고, 연령에 있어서는 만 22세 이전에 나타나며 성인기에 이르기까지 자조기술, 수용 및 표현 언어, 학습, 이동, 자기 방향성, 독립적 삶의 능력, 경제적 자립 등 삶의 주된 영역의 3가지 이상에서 상당한 기능상의 장애를 가지며, 생의 전반에 걸쳐 만성장애를 가지며 따라서 장기간의 간학문적서비스를 필요로 한다고 하였다. (2) 교육적 관점Jonh

교육과학사박승숙. 2001.「미술치료사가 들려주는 정직한 미술치료 이야기」. 들녘 김동연, 최외선. 1994. 「성인 미술치료」. 동아문화사잉그리트 리델 저. 정여주 옮김. 2000.「융의 분석심리학에 기초한 미술치료」. 학지사 김진경. 2000. 정신과 환자에 대한 미술치료 활용에 관한 연구. 석사학위논문. 경기대 행정대학원김보경. 1998. 미술치료적 기능을 통한 그림 심리진단 연구. 회화과 석사학위 논문. 계명대학교 대학원 김혜영. 1998. 정신분열증환