직접식 교수법 DirectMethod

보고서※내용 1. 각 교수법의 특징과 장단점2. 우리나라 초등학교/중학교/고등학교 영어수업에 바람직한 교수법과목영어교육론지도교수교수님전공영어영문학학년학번성명제출일-목차-Ⅰ.각 교수법의 특징과 장단점▶전통적 교수법-1. Grammar-Translation Method(문법 번역식 교수법)--2. Direct Method(직접식 교수법)--3. Audio-Lingual Method(청화식 교수법)- ▶침묵교수법-4. The Silent Way(침묵 교수법)--5. Community Language Learning(공동체 언어 학습법)--6.

법-번역식 이 정착된 이래 오늘날까지 거의 전적으로 이 방법에 의존해 왔다고 할 수 있다.이 방법의 단점중 가장 큰 단점은 의사 소통능력의 발달을 기대할 수 없다는 점이다, 그리고 지나치게 예외적인 규칙까지 강조를 하고 규칙자체를 위한 규칙이 강조되어서, 학습자의 학습 의욕을 저하시키는 것이 단점중의 하나로 지적된다.(2) 직접식 교수법( Direct Method)직법식 교수법은 19세기 말에서 20세기 초반에 걸쳐 대두된 교수법인데, 외국어 학습도 모

직접식 교수법’을 활용하여 가르치고자 하며. 그 이유는 다음과 같다.첫째, 길을 물을 때는 글보다 말이 사용되며, 사용되는 표현들은 주로 일상적인 용어로 이루어져 있다. 따라서 일상생활에서의 의사소통 능력을 신장시켜주는데 효과적인 직접식 교수법이 적합하다.둘째, 중급 수준의 학습자라면 기초적인 문법은 알고 있기 때문에, 문법보다는 지도와 사진을 이용하여 새로운 단어와 표현을 가르친다. 지도와 사진, 약간의 동작을 이용하면 방향

교수법새로운 개념이나 자극이 다른 것과 연합될 때 더 잘 기억될 수 있다는 심리학 원리를 토대로 일상생활에서의 놀이와 활동이 학습과 연합되게 하였다. 각 문장은 다른 문장들과 연결되어 있고, 각 문장이 발화될 때 행동으로 나타낼 수 있다. 발화의 의미를 전달하고자 몸짓과 행동을 사용한다. 당시 개혁적인 생각이었으나 폭넓은 수용과 보급의 수단이 부족하였다.직접식 교수법(Berlitz 교수법)문법 번역식 교수법에 반발해서 만들어진 이 교수

-목차-Ⅰ.각 교수법의 특징과 장단점▶전통적 교수법-1. Grammar-Translation Method(문법 번역식 교수법)--2. Direct Method(직접식 교수법)--3. Audio-Lingual Method(청화식 교수법)- ▶침묵교수법-4. The Silent Way(침묵 교수법)--5. Community Language Learning(공동체 언어 학습법)--6. Surrestopedia(암시 교수법)--7. Total Phygical Response(전신 반응 교수법)--8. The National Approad(자연적 접근법)-▶의사 소통 중심 접근법-9. 의사 소통 중심 접근법(Communicative Approaches)-Ⅰ.각 교수법의 특