평화학교 만들기 아띠중학교

폭력없는 평화학교 만들기 프로젝트 1. 들어가면서2. 1st module 학교폭력의 해결방안2.1 문제상황제시2.2 문제해결목표2.3 방향성2.4 TCI 프로그램3. 2ed module 학교폭력의 원인3.1 문제제기3.2 폭력의 원인3.3 폭력의 정의3.4 학교폭력의 정의3.5 학교폭력의 원인4. 피드백4.1 긍정적인 부분4.2 수정해야할 부분 점5. 결론6. 회의록1. 들어가면서PBL을 통하여서 우리 조에서는 지금까지 두 가지 module에 대해서 연구를 했다. 첫 번째 module에서는 학교폭력의

평화학교 만들기현존 학교 샘플링01 박근혜 대통령의 ‘행복교육정책’1.1 학교 체육 활성화1.2 1인 1스포츠02 학교 체육 진흥법2.1 관련 법령2.2 학교 체육 활성화 지원03 학교 체육 활성화 창의 경영 학교3.1 강릉 중학교목차박근혜 대통령의 ‘행복 교육 정책’1-101 다섯째, 학교 체육을 활성화 하겠습니다.체육 교육을 강화① 체육 전담 교사 우선 선발 및 배치2) 1인 1스포츠① 학교마다 체육 시설을 연차적으로 확

학교 알림 프로그램 – 부모님이 확인 할 수 있는 system(4) 분노 대체 시설(5) 피해자에게 sos성 전자 팔찌 착용(녹음 및, sos신호)3. 판결하기1) 퇴학, 곤장(태형)3대 및 단기 4년 장기 5년의 징역2) 공동책임 학부모+교사+반학우 – 방학 일수 단축, 육체적 고통3) Triple Change Innovation(TCI) system3년간 세부분으로 나누어 처벌, 참회, 회복에 대한 프로그램이다. 1년2년3년몸(교도소-평화학교)정신해외봉사학교처벌갱생프로그램 및 참회와 성숙다음모임

중학교, 고등학교를 이어 군대로 흘러가게 되고 결국엔 사회의 성격마저 바꾸게 되는 재료가 되는 원인인데, 언제까지 ‘못’하게 하고 ‘못’보게 하는 ‘안돼’의 교육으로만 그들을 묶어둘 것인가? 차라리 그들이 분별력을 키워주는 교육을 하고 난 뒤 권리와 책임을 가르치고 몸소 체험하게 하는 것이 올바른 사회인을 만들기 위한 더 적합한 대책이라고 생각하지 않는가.이제 청소년들에게도 권한과 책임을 주어야 할 때가 왔다. 현재 교육환경이

학교 통일 교육의 기본 방향1) 통일의 당위성에서 필요성으로2) 어린이의 생활세계로부터 출발하는 가까이 있는 통일교육3) 교실내 평화 만들기로부터 출발하는 통일교육4) 안보와 화해협력의 이중성 인식2. 초등학교 통일교육의 목표1) 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향2) 민주시민성 함양3) 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양4) 북한사회에 대한 객관적․생활체험적 이해와 폭넓은 안보의식 함양참고문헌Ⅰ. 서예학습지