초등 여교사 자녀의 성별에 따른 인식의 차이 생물학적 사회적 다문화적 경제적 인식

사회적 자본을 형성, 배분하기 위한 최적의 장치, 한발 더 나아가서 ‘신국부론’의 기저를 형성한다. 달리 말하면, 평생학습은 지식사회의 경제적 경쟁력 제고의 지렛대이자 사회적 안전밸브로서 보는데 국제기구들은 인식을 같이 하고 있다. 발전을 위한 도구로서의 평생교육의 가치를 지식경제 시대에 들어 인적자본개발의 도구로서 평생학습의 가치를 재발견했기 때문이다. 차이가 있다면, 발전교육론 대신에 신발전교육론으로서 인적자원개발론

사회적 성을 확립시켜 나간다고 본다.2. 남성성과 여성성1)청소년기와 성 집중화 현상청소년들의 발달에 있어서 급작스런 변화가 일어나는 분야는 성과 관련된 영역이다. 성은 다양한 의미를 지닌다. 우선 문화적 의미를 지니는 성(gender)과 생물학적 의미를 지니는 성별(sex)로 구별된다. 즉, 성별(sex)이 남성이나 여성의 생물학적 영역을 나타내는 말이라면, 성(gender)은 남성 또는 여성의 사회문화적 영역을 의미한다. 이 시기에 성에 대한 인식은 청소

성별분업화를 당연하고 자연스러운 것으로 받아들이는 것은 중산층적 시각이라고 비판하고 구조기능론은 가족이 사회의 변화에 따라 다르게 나타나고 있다고 하였다. 2)여권론적 시작에서 본 가족 : 구조기능론적 관점의 비판과 거의 동일하나, 가정이 여성의 억압과 긴밀하게 연관되어 있음을 밝힌다는 점에서 차이가 있다. 여권론자들은 가족이 생물학적으로 주어진 것이라는 신념 역시 성별분업을 재생산하고 성적 불평등을 재생산하는 기제로 작

경제적 부담이 여성의 경제활동을 막는 큰 장애물이 되고 있다. 정부, 기업 차원에서의 적극적인 지원이 시급하다.2. 사회적 편견여성의 취업을 가로막는 큰 요인 중 하나는 노동시장 내에 존재하는 가부장제이다. 이는 성과 연령에 따른 위계에 기초를 둔 지배 체계‘로서 노동의 영역에서는 여성의 일과 남성의 일을 엄격히 다르게 규정하는 ’성별 분업‘을 발생시켰다. 성별 분업은 단순히 생물학적 성(sex)에 의해 규정되는 것이 아니라 사회 문화

초등교육에서의 남자 교사보다 희소하므로 유아교육의 장기간 편중된 한쪽 성(性)에 따른 교육은 나이가 낮은 유아기에 더욱 영향력이 클 것이다.이상과 같이 남자 교사에 대한 연구자들의 견해를 정리하면, 영유아를 대상으로 교육을 하는 유아교육의 특수성으로 남자 교사들은 수적으로 열세의 위치에서 여자 교사들과 다른 부정적 경험에 대해 어려워하며 경제적인 이유와 사회적 인식으로 남자들은 교직을 피하고 있다. 이러한 남자 교사들의 어