국어순화와 올바른 언어생활

국어의 사용이 이루어지지 않고 있어 더욱 큰 문제점을 안고 있다. 그렇다면 방송에서는 이러한 외래어 사용에 관한 규제법이 없는 것일까. 아래 텔레비전 방송심의에 관한 두 가지 규정을 살펴보자.☞ 텔레비전 방송심의에 관한 규정-제52조: 방송은 바른말을 사용하여 국민의 바른 언어생활에 이바지 하여야 한다.-제53조: 방송은 사투리나 외국어를 사용할 때는 국어순화의 차원에서 신중하여야 하며 사투리를 사용하는 인물의 고정유형을 조성하여

국어를 익히고 배우는 학생들의 입장에서 볼 때 매우 당황스러운 상황이다. 무엇이 맞는 표기 방법인지 알기 어렵다.5.3 대책국어 순화는 먼저 문법적 통일이 선행되어야 한다. 또한 언어생활의 기초되고 학문의 길잡이가 되는 사전류의 통일적 표기가 필요하다. 국어를 배우는 학생들에게 외래어 표기방법과 그 기준을 정확히 알려주는 시스템을 만들고 무분별한 외국어와 외래어 사용을 하는 일반인들에게도 올바른 외래어 표기를 알려야한다.6. 맺

순화된 언어를, 적절한 높임말을 사용할 필요가 있다. 우리 조는 여러 가지 화법에서의 이론들을 이용해서 아이들에게 더 좋은 표현과 예의를 지키는 언어 생활을 유도해 보려 한다. 여기서 우리 조가 제시하는 수업모형이 하나의 방향을 모색하는데 도움이 되었으면 한다.2. 이론적 배경 - 올바른 국어사용의 필요성 국어의 올바른 사용은 학생들의 올바른 사고에 영향을 준다. 하지만 더불어 올바른 국어의 사용은 그 사람의 인격을 대변해주기도 하

국어교사가 되어야 할 방송이 순화되지 않은 오염된 언어를 방송함으로써, 텔레비전에 노출되어 있는 청소년은 물론이고 다수의 시청자에게 그릇된 언어관을 심어줄 수도 있다. 최창섭(1998), 방송언어 오용실태에 관한 연구, 동국대학교 정보산업대학원 석사학위논문, pp. 77-78.이 연구에 따르면 응답자의 72%가 방송매체가 언어오염의 주요 원인이라고 답했으며, ‘방송언어가 생활언어에 미치는 정도가 70%이상이다’라고 답한 비율은 86%에 달했다.따

>- 문법교육의 필요성과 초등문법교육의 비판과 개선을 중심으로 -- 目 次 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 용어 규정에 관한 고찰1. 언어지식, 국어지식, 문법2. 국어지식 교육과 학교 문법Ⅲ. 국어지식 교육의 필요성 - 국어지식 영역의 목표와 관련하여 -1. 국어지식의 위상2. 국어지식교육에 대한 여러 가지 입장3. 국어지식 교육의 필요성에 대한 조원들의 견해4. 국어 지식의 필요성과 목표Ⅳ. 연구 동향1. 국어지식 교육의 방